大班“做中学”案例：年龄无锡市侨谊幼儿园华蔚波基本信息表单：科学分类：数学阶段划分：幼儿园活动主题：年龄活动系列：（一）（二）（三）设计者：华蔚波单位：侨谊幼儿园教学指导：“做中学”课题指导方案实验次数：3次实验班级：大（1）实验日期：2005、4发布日期：2005、4活动目标：1、知道自己的出生年月，属相。2、了解计算年龄的方法。3、知道动、植物年龄的计算方法。活动准备：1、事先了解自己的出生年月。2、自己历年来的身长体重记录。3、十二属相图表活动过程：实录一：我的年龄1、师：小朋友，你们是哪一年出生的？属什么？C1：我是1998年出生的，属虎。C2：我是1999年出生的，属兔。2、师：你们今年几岁了？你从哪里知道的？C1：我今年七岁，我是一年一年算出来的。C2：我今年六岁，我是爸爸妈妈告诉我的。C3：我是从每年过生日时插的蜡烛中知道的。C4：我是从属相中推算出来的。C5：我是从每年收到的礼物中算出来的。3、C6：我是新年老爷爷告诉我的。4、师：还有什么方法计算年龄？C1：看每年的身长、体重表。C2：看年历C3：做一个表，一年一年记下来，在计算。C4：把生出来到现在的照片排一排，数一数。5、幼儿按照自己的想法去操作，实践。老师给予帮助或引导。6、师：这里有十二生肖的图片，请小朋友排列。要求：（1）：按十二生肖的顺序排。（2）：按自己的属相开始排列。（3）：按爸爸的属相开始排列，数一数爸爸几岁。同样的方法数妈妈的岁数。7、幼儿操作问题一：从自己的属相排，怎样排正确？C1：从“猪”后面又从虎开始排起。C2：在虎的后面排的是鼠、牛。。。。。。。C3：从虎排到猪，猪后面排鼠牛。。。。。通过研究、讨论知道C3是正确的。问题二：小朋友从自己的属相排，从而知道爸爸的属相排列，但不会数爸爸的岁数？通过研究、讨论知道要十二岁十二岁的加上去数。8、幼儿提出新的问题：“植物、动物”有年龄吗？活动反思：整个活动，幼儿充满了浓厚的兴趣。通过讨论幼儿想到了按生肖排列，但在实践、操作中幼儿只会按十二生肖的鼠排列，从虎或兔开始就不会排，老师没有直接告诉他们答案，让幼儿把在操作中遇到的问题提出来，生成的新问题，再次讨论，给予引导，鼓励他们自己寻找答案。实录二：猜想动植物的年龄1、师：小朋友，你们知道植物有年龄吗？动物有年龄吗？C1：他们有年龄的。C2：不知道。C3：我不知道怎样看动物的年龄。C4：我知道树的年龄是看年轮。C5：我知道乌龟的年龄是看龟壳上的圈圈的。4、师：你们想知道哪些动物、植物的年龄，猜猜从他们的哪个部位知道呢？把问题画下来。C1：我想知道荷花的年龄，我猜从花朵上知道。鹅的年龄会在羽毛上吗？C2：我想知道竹子的年龄，我猜从枝节上知道。蜻蜓的年龄会在身体上吗？C3：我想知道老虎的年龄，我猜从身上的皮知道。鸟的年龄会在羽毛上吗？C4：我想知道杜鹃花的年龄，我猜从花朵上或枝条上知道。大象的年龄在哪里呢？C5：我想知道小兔的年龄，我猜从耳朵上知道。鱼的年龄在哪里呢？。。。。。。5、幼儿把自己的问题画下来，并在猜想的部位打上问号。6、交流幼儿提出的问题。7、布置任务，查找资料，下次讨论。活动反思：在这次的活动中，老师抓住了幼儿自己最想知道的动物、植物的年龄入手，鼓励幼儿大胆提出了问题，猜想它们的结果，并把自己的问题用画画的形式记录下来，给孩子一定的时间，让他们寻找答案。让幼儿感觉自己是活动的主人，探索学习起来更主动了。实录三：我找到了它们的年龄1、师：昨天的问题，你们找到答案了吗？我们来说说吧。C1：我找到鱼的年龄数鱼鳞上的圈圈。C2：我找到河蚌的年龄数蚌壳上的圈圈。C3：我找到兔子的年龄看他的脚。C4：我找到竹子的年龄数竹节。C5：我找到狗的年龄看牙齿。C6：荷花的年龄是花期。C7；蜻蜓的年龄看身体上的节数。C8：大象的年龄看象牙。C9：我查到人的年龄可以看牙齿、骨骼。。。。。。。2、把幼儿收集的资料张贴出来，大家一起观看。3。、总结：树的年龄看年轮。竹子的年龄看竹节。花朵的年龄看花期。动物的年龄隐藏在身体的各个部位。4、操作：观看鱼的年龄从鱼身上取几片鱼鳞，烘干后，就出现一个个圈圈，数数几个圈，就是几岁。...
