繁星巴金灌南县李集中学刘方波作者简介：巴金，现代著名作家。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》，《激流三部曲》《火》；中篇小说，《憩园》《寒夜》等。写作背景1923年，19岁地巴金和三哥毅然冲破家庭地樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班，学习期间参加了一些社会活动，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。检查预习纳凉（）模糊（）半明半昧（)霎眼()摇摇欲坠()nàmómèishàzhuì快速朗读课文，思考巴金描写了几次欣赏繁星美景？这几次描写的内在顺序是什么？整体感知：再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、何地。请同学们找出三次看星的情景和感受。从前家乡忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的三年前南京静寂的夜，一片菜园星群密布的蓝天星光在我们的肉眼里虽然微小······它们常常在和我谈话一样如今海上深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎······睡在母亲的怀里了密密麻麻的繁星重点突破作者在不同的时间，不同的地点对繁星进行了观察，产生了不同的感受。这些感受表达了作者怎样的情感？•从前——望着星天，我就会忘记一切……回到了母亲怀里似的。•表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。•好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。•表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。•我望着那许多认识的星……我仿佛听见它们在小声说话。•写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。表现出作者的童心、童趣以及对大自然的热爱、对美好生活的向往。•（五）、找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。•比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”•拟人——“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”•排比——“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”这一句将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比做“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。拟人——“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”在作者的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷遐想。排比——“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”这一句依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静寂和奇妙，使读者受到强烈的感染。•领会一些词语在语言环境中的意义和作用。•1、星光在我们的眼里虽然微小，······光明无处不在。•为什么星光虽小，光明却无处不在呢？•2、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。•为什么要用“觉得”两个字？•3、看，那个巨人还在跑呢！•“看”、“跑”“呢”有什么作用？1、星光在我们的眼里虽然微小，······光明无处不在。为什么星光虽小，光明却无处不在呢？因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气，所以他在“微小”的星光中，觉得“光明无处不在”。2、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。为什么要用“觉得”两个字？作者自己已经不是小孩子了，只是感觉上仿佛回到了童年，所以用“感觉”二字。3、看，那个巨人还在跑呢！“看”字，“跑”字，“呢”字，分别有什么作用？一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。一个“跑”字，既写巨人星座的形状，又暗示船在前行，又流露了作者涌动的激情。一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。请学生谈谈自己有过的看繁星的经历或者说说你对星星、星空了解多少。繁星巴金星天——似母亲，...
