细胞的能量通货----ATP导入新课首先让学生看一则有关萤火虫发光的故事，并使学生进行下面的讨论：1、萤火虫发光的生物学意义是什么？萤火虫发出的荧光，主要是求偶的信号，吸引异性前来交尾繁衍后代。2、萤火虫体内有特别的发光物质吗？萤火虫腹部后端细胞内的荧光素，是其特有的发光物质3、萤火虫发光的过程有能量转换吗？是什么能转化成了光能呢？学生：可能是食物，可能是葡萄糖，也可能是化学能等等师：有。萤火虫腹部细胞内一些有机物中储存的化学能，只有在转变成光能时，萤火虫才能发光。通过问题探讨我们知道萤火虫发光需要能量,那还有哪些生命活动需要能量?请举例说明。细胞分裂、肌肉收缩、动物奔跑、我们的学习活动等等。下面我们来回顾已经学过的知识:糖类是生物体进行生命活动的主要能源物质。脂肪是生物体内贮存能量的物质。糖类、脂肪、蛋白质是生物体内的能源物质生命活动的所需能量的最终来源：太阳能（思考）那么糖类、脂肪、蛋白质中的能量能不能直接用于生物体的生命活动呢？让我们通过实验（见课件）来解决这个问题吧。我们知道萤火虫都有发光器,萤火虫尾部的发光细胞中含有荧光素和荧光素酶，荧光素接收能量后就被激活，在荧光素酶的催化下，被激活的荧光素与氧气发生化学反应，形成氧化荧光素，并且发出荧光。我取了一些萤火虫的发光器研磨成粉末，并与水混合装在了这些试管中,现在我用双手捂住装有萤火虫的发光器粉末和水的试管，然后从手的缝隙里观察有什么现象发生？为什么会出现这样的现象呢？仔细观察后发现:先有荧光出现过一段时间后消失.荧光消失是因为能源物质被消耗尽。下面同学们看一下在我们实验材料中有葡萄糖和ATP，它们都是含有能量的化合物，能不能通过一个简单的实验来验证葡萄糖和ATP是否可以直接为生命活动供能呢？学生经过思考和讨论后回答：可以继续我们现在的实验，在试管中分别加入葡萄糖溶液和ATP溶液,观察现象，荧光有没有重新出现？如果出现荧光说明可以直接为生命活动供能，如果没有荧光，则不能直接供能。很好，请同学们配制少许葡萄糖溶液和ATP溶液,然后分别加入到刚才的两支试管再用双手捂住试管从手的缝隙里观察有什么现象发生？我们的实验结果是什么?观察后回答:加入葡萄糖溶液的试管没有现象出现,而加入ATP溶液的试管出现荧光。实验表明:葡萄糖不能被生物体直接利用，而ATP可以被生物体直接利用，可以直接为生物体提供能量。发光器为什么要切碎？发光器必须切割粉碎，如果发光器不切割粉碎，而是完整的结构，则加葡萄糖后仍会发光，因为葡萄糖被氧化，间接供能；必须放置一段时间等直接能源消耗完全才能开展实验很好，从这个实验我们知道了ATP是生物体的直接能源物质，它可以直接为生物体的生命活动提供能量。葡萄糖里的能量不能直接利用，我们把它比作是存折里的钱，那么ATP能直接供能，可以比作现金，即流通的货币，简称“通货”。由此可见，ATP在生物的生命活动中扮演了重要的角色。那ATP是什么样的呢?同学们先观察实验材料中的纯净的ATP粉末、ATP片剂和ATP注射液。观察后回答：纯净的ATP是白色的粉末，可以溶于水，可以制成片剂和注射液。很好，它有什么生理作用呢?现在同学们认真看实验材料中医用ATP产品说明书的内容。(ATP在医疗上有片剂和注射液两种,片剂可口服,注射液可肌肉注射或静脉滴注.一方面可以辅助治疗心肌萎缩、脑溢血后遗症、心肌炎等,一方面可提供能量,改善患者新陈代谢状况的作用)。现在我们学习有关ATP的第一个问题：ATP的分子简式（板书）。同学们阅读课本第88页《ATP分子中具有高能磷酸键》一段，回答以下问题：1、ATP的中文名称？三磷酸腺苷2、ATP的分子简式？3、简式中A，P，～分别代表什么？A：腺苷T：三个P：磷酸基（团）“”：高能磷酸键其中腺嘌呤和核糖相结合构成腺苷，再连接三个磷酸基就是三磷酸腺苷。所以ATP的三个字母的意思就显而易见。（ATP水解释放的能量高达30.54kJ/mol，是一种高能磷酸化合物，一般将水解时能够释20．92kJ／mol能量的化合物都叫做高能磷酸化合物）那ATP是如何释放其中的能量的呢？接下来我们就研究这个问题。ATP与ADP的相互转化（板书）ADP是二磷酸腺苷的英文缩写...
