综合活动：有趣的花灯丹阳市正则幼儿园陈亚英适合年级：大班活动一：赏灯活动目标：1、引导幼儿观察花灯，能说出花灯的外形特征。2、激发幼儿对美好事物的热爱，体验活动带来的乐趣。活动准备：1、布置花灯展。2、录音机《小汽车》音乐磁带。活动过程：一、谈话导入活动：1、再过几天就是元宵节了，你们知道元宵节要干什么吗？（让幼儿自由讲述，感知元宵节的风俗习惯）2、今天，老师就要带小朋友去赏灯。（听音乐，开起小汽车进入活动室）二、幼儿自由赏灯。1、幼儿自由赏灯，也可结伴赏灯。2、交流：你最喜欢哪一盏灯，它是什么样的？三、猜灯谜。1、你除了看到漂亮的花灯，你还看到了什么？2、老师说谜面，鼓励幼儿积极参与猜谜活动。3、鼓励幼儿来编谜语给同伴猜，进一步激发对花灯的兴趣。教学反思：本次活动要让幼儿通过赏灯、猜谜语等活动来引导幼儿观察花灯的外形特征，了解花灯的美妙之处，孩子在看看、说说、猜猜的活动中，兴致盎然。也有充足的时间对花灯进行了感知、接触，为后面的画花灯打下基础。活动二：画灯活动目标：1、在观察花灯后，能大胆想象，画出各种花灯。2、让幼儿充分体验创作的乐趣。活动准备：水彩笔、卡纸人手一份活动过程：一、引导幼儿围绕花灯展进行谈话。1、我们参观了花灯展，你觉得这些花灯怎么样？（幼儿大胆讲述自己的观点）2、你能不能自己来设计一盏花灯呢？鼓励幼儿大胆想象，讲述自己要设计花灯的特征。二、幼儿创作。三、幼儿展示自己的作品。从花灯的外形特征来介绍，如大小、颜色、花灯的种类。教学反思：从赏灯回来，孩子也需要有一个表现的机会，这时教师应提供这样的环境和机会让孩子来满足自己的需要。在绘画过程中，我发现孩子的想象丰富，只有少部分孩子是画了灯展上的灯，其余大部分孩子都画出了想象中的花灯，有天上飞的、有水里游的、地上走的。大小、颜色也各不相同。这样孩子的大胆想象、大胆创作都得到了展现，孩子也从中体验到了创作的乐趣。让孩子自己设计花灯，可以免去教师为下一活动“花灯分类”作的大量教学准备，同时孩子对自己的花灯又有了进一步的了解。这样既省时、省力，对培养孩子在下一活动中的兴趣又大有帮助。活动三：花灯分类活动目标：1、引导幼儿按花灯的某一特征进行多次分类或组合。2、乐意与同伴商量、合作完成操作活动。3、学习用标记和数字进行记录，感受数字和标记的趣味性。活动准备：1、幼儿已设计好的花灯人手一份。2、每组一张记录纸，一盒水彩笔。3、展示版块若干。活动过程：一、每人拿出自己设计的花灯，和一组小朋友看看、说说。1、交流：你的花灯和同伴相比，有没有相同或不同的地方。二、分小组合作，将花灯分类。1、将一组小朋友的花灯放在一起，按花灯的某一特征进行分类。2、交流分类的标准。3、再次分类，进行记录。4、集体交流分类和记录的情况。三、按相同特征将花灯组合。1、展示组合好的版块，说说组合的标准。2、为每一版块制作特征标记。3、展示组合后的花灯的种类。教学反思：在活动中首先使用自己设计的花灯来分组操作，幼儿既熟悉，兴趣又浓厚，这要比教师精心提供的材料，更能让幼儿接受。其次，活动中采取了区域游戏操作法，这是《指南》向我们提出来的，不仅要注重孩子的智力开发，更要注重合作能力的培养，因为孩子在与同伴的不断交流中能得到提高，从而构建属于自己的经验。在本次活动中不再有教师集体示范，不再是规定好特征标记让幼儿来画，而是通过让幼儿分组商量来确定。从幼儿在分组商量分类标准，确定分类标记，按序记录分类结果中，可以拓展幼儿的思维，促进幼儿自主发展。
VIP
