6花瓣飘香第一课时教学内容：初读课文教学目标：1、体会人物对话对表现文章中心的作用。2、练习分角色朗读。3、凭借具体的材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品德，陶冶继承传统美德的高尚情操。教学重点：让学生充分地读懂课文，通过朗读体验语义语境。教学过程：一、激趣导入1．出示课件：一幅月季花图。同学们，今天老师给你们带来了一朵月季花？你了解月季花吗？有一位小女孩，她和我们一样也很喜欢月季花，大家想认识她吗？让我们一起走进今天要学习的课文。2．板书课题：花瓣飘香3．齐读课题。二、自读课文1．出示自读要求（1）自由轻声读课文，读准字音，读通句子。（2）想一想：课文主要写了一件什么事？2．学生自由读书，教师巡视。3．把你觉得最有挑战性的段落读给你的同桌听一听，如果同桌认为他读得好，就在这一自然段旁边奖励他一个“★”。三、检查读书情况1．师：得到刚“★”的同学请举手。刚才同学们读得很认真、很投入，现在请你向大家展示一下你的最佳朗读水平。2．指名学生读书预设一：第3小节1.第3节：一生读第3节。（出示第3节内容）师指出“拿”“措”“惶”“恐”是生字，指名读。“措”：找形近字（借、错），理解。“惶”“恐”:指读、齐读、识记、理解。这一节的拦路虎被我们解决了，相信你会读得更好。（指读---还有谁读得跟他一样好---男女生赛读---齐读）。2.引读第4---10小节。（出示4---10小节内容）师：这几小节你除了读第3小节外，还读了哪一小节？（1）指名读第5节：指出“舍”是多音字，其它的读音是什么？（2）第9节：一生读第9节。教读“惹”，选择字义。师范写，生描红。（指读---一二两组与三四两组赛读）3.这几小节就是“我”与小女孩的对话，你们同桌两个对对话（同桌互读----指读）4.小结：“我”与小女孩的对话，说了什么？（写“我”通过与小女孩的对话，得知她摘花是为了送给生病的妈妈。）板书：谈花预设二：第2小节1.第2节：一生读第2节。2.师指出“俯”“摘”“捧”是生字，指名读。3.告诉学生这三个都是动词（动作演示）4.字形识记：“俯”：(师说字谜)一人到庙前，一人到寺下。“摘”：请两个学生上黑板写，写对了表扬，写错了纠正。学生描红。“捧”：用熟字换边旁的方法记住（棒）5.师：把这些生字放到句子里面读，相信你一定会读得更通顺、流利（指名读---再指名读----齐读）6.通过读这一节，你们知道了什么？板书：摘花预设三：第11小节1.指读，评议。2.通过这一节的读书，你知道了什么？板书：送花预设四：第1小节1.指读。2.理解“红艳艳”。3.齐读，从这一节课文，你又知道了什么？板书：花开四、理清文章脉络1．书读到这里，我们知道课文是按照时间顺序来写的，快速浏览课文，把表示时间的短语用——画出来。2.交流，板书。五、概括主要内容1．快速浏览一下课文，边读边想课文主要讲了一件什么事。(同桌互说---指名说)2．围绕小女孩“摘花瓣”这件事，你心中有什么疑问？（1）怎么摘花瓣的？（2）为什么只摘花瓣？（3）摘花瓣做什么？师：同学们提了这么多有价值的问题，我们下节课再继续学习。五、布置作业1．朗读课文。2．完成补充习题二、三。
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