记金华的双龙洞记金华的双龙洞叶圣陶思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？这篇游记按游览顺序来写这篇游记按游览顺序来写：（路上--洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）齐读第一自然段，思考这一段告诉了我们什齐读第一自然段，思考这一段告诉了我们什么么??开头4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。(时间)(人物)（地点）（事件）指名读指名读2-32-3自然自然段，思考段，思考（（11）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么景色？）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么景色？（请用：“（请用：“﹏”﹏”画出来）。画出来）。（（22）“明艳”是什么意思？为什么作者会感到“眼）“明艳”是什么意思？为什么作者会感到“眼前一片明艳”？前一片明艳”？（（33）溪水为什么会变换调子？）溪水为什么会变换调子？这溪水是从哪里流出来的？这溪水是从哪里流出来的？（（11）山上开）山上开满满了了映山红映山红，无论花朵和叶，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得子，都比盆栽的杜鹃显得有精神有精神。。（（22））油桐油桐也正开花，这儿一丛，那儿一也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。簇，很不少。（（33）山上的）山上的沙土沙土呈粉红色，在别处似乎呈粉红色，在别处似乎没见过。没见过。（（44）粉红色的山，各色的映山红，）粉红色的山，各色的映山红，再再加加上或浓或淡的新绿，眼前一片上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳明艳。。映山红油桐新绿一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流也时时变换调子。1、请找出这句话中的两对反义词。宽——窄急——缓2、模仿造句：请用“时而…时而…时而……”写个句子。自由朗读第4自然段，思考：这一段主要写了哪些景物？它们各有什么特点？画出相关词句。外洞在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。洞口高洞口像桥洞似的，很宽。宽外洞大外洞默读第5自然段，用横线画出描写小船的句子。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。小并排刚小船孔隙窄小再没法船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去。在外洞的工人另一头的绳子，船就出来。拉拉进洞方式拉眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。挤压稍微准一点儿要是假设讨论：作者为什么感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来？因为孔隙太小，左右和上方的山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石似乎都挨着他，似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感就越强。“孔隙”的特点是“窄、矮、险“,从以下几方面可以看出来：（1）船大小的描写（2）对进洞方式的描写（3）对自己感受的描写孔隙一段的写作特点：通过描写船小及作者的感受写出孔隙的特点。（借其他事物描写本事物）总结：本节课我们随叶圣陶爷爷一起体验了去双龙洞路上美丽的景色，感受了洞口的宽，外洞的大，孔隙的窄，这段神奇的旅程还未结束，下节课我们还将继续这段愉快的旅程，让我们一起期待吧！作业熟读课文，背诵第5自然段。以小组为单位作准备，每人介绍一处景点，介绍时可以把课前收集的资料充实进来。各小组要选出最优秀的一名同学下节课向全班介绍。内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。http://www.xj5u.com/xj_adm...
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