山东省日照市五莲县2015-2016学年八年级语文下学期期中试题2015-2016学年度下学期期中质量检测八年级语文试题答案一、选择题1.C2.A3.D4.D5.C6.B7.B8.A9.B10.D11.B12.A13.C14.D15.A16.①想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?②现在的人却不承认自己愚昧、不知道学习和吸取圣人的智慧，不太过分了吗？评分：共4分。每小题2分。17.答案：（1）人才根本原因是“不知马”；（2）老马识途要善于向动物、自然学习，掌握自然规律。评分：共4分。填空1分。18、大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍（2分）19、这一句采用直抒胸臆的方式，（1分）表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节（2分）20、（1）沉舟侧畔千帆过（2）铜雀春深锁二乔（3）亭亭山上松（4）宫阙万间都做了土（5）蓬莱文章建安骨（6）独怆然而涕下（7）无为在歧路（8）不汲汲于富贵（9）鸢飞戾天者，望峰息心（10）那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！21．（1）没人喜欢（关心、照顾）；没人陪伴。（2分）（2）这样写意在强调“我”没人关心的寂寞，引出下文写“我”在杏荫井台所获得的快乐，为突出汉子对“我”的关爱作铺垫。（3分）22．比喻、拟人。答案示例一：作者从儿童视角出发，用比喻、拟人的修辞手法，（1分）把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库；同时又赋予蚂蚁以人的心理与行为，写出它们成群结队尽情享用杏儿的情景，突出了杏儿味美的特点，描写具体生动，富有童趣。（2分）答案示例二：（1）比喻，（1分）作者把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库，形象地写出其开裂、甜美的特点。拟人，作者赋予蚂蚁以人的心理与行为，形象地写出其成群结队聚集在裂缝处品尝果肉的情景突出了杏儿的味美。（2分）23．答案示例：“我”咽了口唾沫；倏地站起身来；（吆喝声）像唱歌一样好听；麻利脱下布褂去捡拾杏儿（换羊肉的迫切）；斜插过麦茬地，朝土路上截过去（怕赶不上汉子）；羊肉红光闪闪（色泽诱人）；并拢双手接受羊肉；盯着捧在手上的腊肉；心猛儿一跳，担心汉子后悔，把肉要回去。（以上每个点1分，共3分）24．答案示例：第⑨段：“踮起脚尖、大声回应”（1分）表明“我”努力想让汉子知道“我”会听从他的关照，（1分）表现了“我”对他的理解和感激。（1分）第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”与汉子“细瘦的身影”形成强烈反差，（1分）暗示汉子生活艰辛，（1分）体现了“我”对他的怜惜之情；（1分）（或“远了，远了……”，用反复手法，写出“我”目送汉子渐行渐远的情景，表达了对他的感激与不舍之情。）第（11）段：写“我”重回杏荫之下，似又听到汉子的叫卖声，（1分）说明“我”至今仍会想起汉子，（1分）表达了“我”对他的感激与怀念之情。（1分）25．①杏荫给“我”带来的清凉；②杏荫给“我”带来的快乐；③汉子给“我”的关爱呵护。（共3分）
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