《改变从阅读开始》读后感书本的厚度决定人生的高度———读《改变———从阅读开始》有感阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。假期，我有幸拜读了朱永新博士的《改变，从阅读开始》这本书。它对我的影响不能用某个词语来形容。它犹如一股无形的力量撞击我朦胧的意识，又恰似一股清香的甘泉从我心底流淌；又如一束温暖的阳光射进我的心窗，使我找到了教育的真正方向。“不读书的孩子是一个没有潜力的孩子；不读书的家庭是一个庸俗的家庭；不读书的学校是一个没有发展的学校；不读书的社会也必将是一个落后的社会。”一句话，阅读可以丰富一个人的有限人生，阅读可以涵养一个民族的精神气质，阅读可以铸就一个国家的文化根基。朱永新教授阐述了四个观点，他认为，一个人的精神发育史就是他的阅读史。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。一个书香充盈的城市必然是个美丽的城市。因此，阅读能改变人生的价值，有改变社会的积极作用。有“读”就必有“行”，有“行”才有变。我们许多人读书，以读而读，并不思“变”。从朱教授的文字中，我还感受到阅读的最大意义和价值就是改变。是呀，我们常常会见到书中说一些教师通过读书，改变了自己，改变了学生，变革了教育。我想读再多的书，不思，不行，就不可能“变”。这个“变”应该是一种走向境界式的提升。读书能让教师博学多才，悟性提高。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。教师应该把学习作为是一种生活方式，要求教师要有广博的知识面，才第1页共5页能应对纷繁复杂的工作条线，读书的愿望越来越强烈，学习不仅能提升智慧，更能增强教师的文化底蕴，读书学习的过程就是吸收、成长的过程，不读书则会影响到我们教师教育教学理论的提高，影响到知识水平和精神境界的提升，影响到对学生学习的关注及与学生的沟通。喧嚣的尘世中，也许你总想觅一处清风徐来的佳境，寻一种心如止水的宁静，那么，咱们不妨领一群稚气孩儿，挟一本心爱之书，共同煲一锅心灵鸡汤：或《论语》，或《夏洛的网》，或《外公是棵樱桃树》，亦或《呼兰河传》、《青铜葵花》、《蓝调江南》""在书中远观天高云淡，近看绿水青山，身在自然里，心在宝笈中，身心入境，豁然开朗。每一个明媚的清晨，每一个恬静的黄昏，让我们携手孩子们一起在阅读中同大师对话，和经典为友，与博览同行。让阅读，伴随咱们的生活，让阅读，提升咱们的素养；让阅读，坚定咱们的信念；让阅读，凝聚咱们的力量。潜心阅读吧，凡是有书香的地方，就有快乐和宝藏。行万里路，读万卷书，我们的生命定会洒满暖暖香香的阳光。行动的改变源自心灵的渴求，换一种方式对待生活，即获得一种重生，读了朱永新教授的《改变，从阅读开始》，你的心弦是否也像我一样在不经意间被轻轻拨动。有句话说得好。“我一个人无法改变世界，但我能改变一个人的世界。”改变，从阅读开始。阅读，从现在开始。现在，从我们开始。第二篇：《改变，从习惯开始》读后感《改变，从习惯开始》读后感《改变，从习惯开始》是学校发给我们的每人一本书，也是我这个学期阅读的书目。首先，封面上的一句话就吸引了我“致一二年级学生家长的每周一信”，每周坚持给家长写信，这实在太难得了，太难坚持做到了。而这本书的作者新教育榜样教师顾舟群却坚持给她所教的一年级和二年级学生家长，用两年时间，四个学期，写了73封信。顾老师用岁月凝聚成的爱集结成书，让每个教育人可以分享她的教育理想、爱、快乐，分享“毛毛虫们”的成长和成绩。一封封每周一信是架在顾老第2页共5页师和家长、孩子们之间心灵沟通的桥梁，让爱和智慧可以迅速的传递、汇聚。“过一种幸福完整的教育生活”，...
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