第一节氯气知识归纳1．氯的原子结构特征氯原子最外层有7个电子，且原子半径较小，所以易得一个电子，故氯气是一种强氧化剂。2．氯气的物理性质氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，有毒，易液化，能溶于水，但溶解度不大。3．氯气的化学性质(1)氯气与金属反应。(2)氯气与非金属反应。氯气都作氧化剂，且都能生成高价态的氯化物，自身被还原成-1价；(3)氯气与水或碱反应。氯气既作氧化剂又作还原剂，发生自身氧化还原反应，一般在冷的碱液中生成C1-和ClO-，而在热的碱液中则生成C1-和ClO-3。4．氯气和漂白粉氯气虽然有强氧化性，但干燥的氯气却没有漂白性，只有遇水反应生成了次氯酸，才有漂白性，所以真正有漂白性的物质是次氯酸而不是氯气，但次氯酸不稳定，难以保存，故用氯气与消石灰反应制成漂白粉，使用漂白粉时需与酸(如空气中的CO2)作用，让它转化为次氯酸，故漂白粉需密封保存。5．氯气的实验室制法反应原理：MnO2+4HClMnCl2+Cl2↑+2H2O2KMnO4+16HCl2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O实验装置：固体+液体，反应需加热，选用烧瓶十分液漏斗——制氯装置。除杂方法：用水或饱和食盐水除去Cl2中的少量HCl气体。收集方法：向上排空气法或排饱和食盐水法。尾气处理：用碱液吸收。学法建议本节内容的学习第一要注重结构与性质的关系，结构决定性质；第二要以实验为基础，在实验事实的前提下学习性质。1．如何用实验方法检验新制氯水的成分?察颜观色看现象，分析变化找粒子。看颜色——浅黄绿色，说明：有Cl2分子。滴到蓝色石蕊试纸上——周围变红，说明：有H+；中间变白，说明：有HClO。向氯水中加入AgNO3溶液，生成白色沉淀，说明氯水中有C1-。2．在氯水中滴入酚酞氢氧化钠混合液，红色褪去，是因为氢氧化钠被中和还是红色被次氯酸漂白?你能用实验方法证明吗?往已褪色的溶液中加氢氧化钠溶液，不恢复红色，说明被氧化漂白而褪色；往已褪色的溶液中加NaOH溶液，恢复红色，说明因中和而褪色。3．新制的氯水与久置的氯水在成分和性质上有什么不同?新制的氯水主要成分是Cl2分子，另外还有少量的盐酸和次氯酸，所以H+浓度不大，但氧化性强，有漂白性；而久置的氯水主要成分是HCl，所以H+浓度大，无Cl2、HClO，氧化性弱，无漂白性。4．HCIO的漂白作用是由其强氧化性引起的。潜能开发[例1]实验室用含0．2molHCl的浓盐酸与足量的MnO2反应，最终收集到的C12的质量可能为()A．3．55gB．小于3．55gC.大于3．55gD．7．1g思路分析0．2molHCl若都能反应完，其中只有0．1mol被氧化成Cl2，且当盐酸反应消耗后变稀，使反应不能进行到底。[答案]B思维诊断若误以为盐酸都被氧化成氯气，则会误选D，若误以为盐酸反应完，则会误选A，因为稀盐酸不能顺利与MnO2反应，故应小于3．55g。[例2]某些物质光照会发生化学反应，如硝酸、硝酸银等，下列物质光照不会发生化学变化的是()A.氯气和氢气的混合气体B.氯水C．次氯酸D.碳酸钠思路分析次氯酸见光易分解，氯水中含有次氯酸，见光也会分解，氯气和氢气常温下不反应，但光照会发生爆炸，只有碳酸钠不发生化学变化。[答案]D思维诊断许多化学物质对光特别敏感，且光对许多化学反应有一定的催化作用，故在保存时应考虑避光存贮，在制取时可考虑用光激活催化。[例3]自来水用氯气消毒沿用已久，但因产生某些污染，现正研究使用二氧化氯(ClO2)消毒，其消毒效果比氯气好，还原产物仍是C1-。则ClO2的消毒效果是同质量氯气的多少倍(消毒效果以等质量的物质转移的电子数来表示)()A．1B．2C．2．63D．3．36思路分析设有lmo1ClO2，电子转移5mole-，等质量的C12为：。[答案]C思维诊断若学生不理解消毒效果的倍数关系即是等质量的物质电子转移数的倍数关系，则无从下手，有些学生求得的是原子个数比；有些学生求得的是等物质的量的两者质量比，都是不确切的。知能达标训练1．下列粒子或物质中，化学性质最活泼的是()A.氯分子B.氯原子C.氯离子D.液氯答案:B因Cl最外层7个电子，未达到稳定结构2．饱和氯水长期放置后，下列粒子在溶液中不减少的是()A．Cl2B．HCIOC．C1-D．H2O答案:C因为Cl2与H2O反应后生成C1-3．放在敞口容器中的下列溶液，久置后溶液中该溶质的浓度会变大的是()A.浓...
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