《雪绒花》教学设计一．教学内容欣赏、学唱电影《音乐之声》插曲---《雪绒花》。二．教材分析《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，由于感情抒发较为平稳，因此两个乐段并无较强的对比，除了第二乐段第一小节出现的节奏型外。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然对生活的热爱，寄托了主人公对家乡深深的祝福。因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到一定的潜移默化的作用。三．教学目标1.知识与技能：培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感。2.过程与方法：通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。3.情感态度与价值观：通过体验电影音乐，增强学生对影视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。四．教学重点与难点1.重点：学唱《雪绒花》并掌握歌曲演唱情绪的变化。2.难点：3/4拍子的挥拍及节奏的把握。五．教学过程(一)导入新课1、师：同学们，现在的网络非常便捷，多媒体资源也非常丰富，那你们在假期的时候喜欢看些什么类型的节目呢？生：综艺、新闻、戏曲、电影......师：同学们的假期生活非常丰富。下面我们就来欣赏一段由几个小朋友所导演的节目。（播放视频《孤独的牧羊人》）师：这是哪种类型的表演？（边欣赏边提问）生：木偶剧--提线木偶。2、这首《孤独的牧羊人》出自哪里？生：电影《音乐之声》。(二)深入学习1.请一位看过《音乐之声》的同学介绍一下这部电影的背景及故事情节。（师给予赞扬，并适当补充）*这部故事片讲述的是20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情。一名叫玛利亚的年轻修女，生性活泼爱唱歌。一次偶然的机会，来到特拉普上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母亲的孩子建立了良好的关系。在上校不在家的时候，玛利亚和孩子排练了合唱。当孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家时，歌声深深地打动了上校，他情不自禁地弹着吉他，唱了一首动听的歌曲。我们一起来欣赏一下，看看这是首什么样的歌曲？（播放视频《雪绒花》在家中的片段）在欣赏的同时，动动你的手，摇摇你的头，感受这首歌曲是几拍子的？2、师：听出是几拍子的了吗？生：三拍子。a.3/4拍子代表什么？（以四分音符为一拍，每小节3拍）b.3/4拍子的强弱规律是什么？（板书：强弱弱）c.板书：3/4拍子的指挥图示。带领学生挥拍几遍。d.我们一起来看看这首歌曲的节奏，大家拍一拍，观察看有什么特点？X-X|X--|贯穿全曲。一、二、四句的节奏相同。3.下面我们一起来学习这首歌曲。a.第一段认真聆听，第二段用“u”来模唱旋律。边唱边打拍子，轻轻摇动你的身体，大家一起来！（播放音频）b.接下来我们加上歌词，试着轻声地唱一唱。师：同学们，我们一起唱了一遍，你们认为这首歌曲应该用怎样的声音演唱会更好听呢？生：柔和地、深情地…c.非常好，下面就带着你们刚刚说的情绪来演唱一遍。（老师带领全班清唱并留意有无问题出现，进行针对性解决）4.师：大家看，我们歌唱的是雪绒花，那为什么在最后一句的时候唱到“我的祖国”了呢？生：因为它在条件艰苦的环境下生长…*雪绒花是开在雪山上的白色小野花，它象征着勇敢、坚强。师：这是原因之一。还有一个因为它是奥地利的国花。雪绒花又叫火绒草，被誉为阿尔卑斯山的名花。在奥地利，雪绒花是勇敢的象征，因为它在条件艰苦的环境下生长，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。&拓展延伸：同学们，我们国家有没有国花呢？中国目前没有国花。历史上曾出现过，清朝—牡丹，民国时期—梅花。各国的国花：俄罗斯--向日葵；韩国—木槿花；泰国—睡莲；朝鲜—杜鹃；意大利—雏菊；美国—玫瑰；西班牙—石榴；葡萄牙—薰衣草；新加坡—万代兰；日本—樱花。所以，这首歌是在借“花”来赞美祖国。用一朵小小的雪绒花来表达人民对祖国的热爱。(三)展开升华1.影片中玛丽亚得到孩子们的喜爱，也得到了上校的爱。他们组成家庭并去旅游，等他们回到他们的城市时，德国侵略者已经侵占了他们...
