简单的分数乘数法应用题教学策略客田镇中心完小陈庆波分数乘除法应用题教学是六年级分数应用题教学的难点，明确解题的支撑点，掌握应用题的结构，数量关系，解答方法是这一难点的关键，也是为以后教学稍复杂的分数乘除法应用题的基础。结合我的教学简单的分数乘除法应用题的程序、思路，现整理如下：一、式题()的1/2是10（）是2/3的6/72/3是（）的7/9改为：一个数的1/2是10一个数是2/3的6/72/3是一个数的7/9教学：①找出单位“1”，用着重号下面标识②根据分数乘法的意义，框出分数乘法的结构，写出等量关系式③确定直接用算术方法做，或用方程解答。如：一个数的1/2是10●●●等量关系式：一个数×1/2＝10方法：解：设一个数为x，用方程做。二、应用题1、初步明确①六（1）班人数占六年级总人数的1/3②八月份产量的7/8是七月份的产量。③男生人数是女生人数的2/5教学：①和式题一样格式，方法进行教学。②以“男生人数是女生人数的2/5”为例，明确两个数量“男生人数”，“女生人数”，写出等量关系式。当某一个数量已知的时候（举实际数据），确定解答方法。2、对比强化⑴六（1）男生30人，女生人数是男生人数的2/3，女生有多少人？⑵六（1）女生20人，女生人数是男生人数的2/3，男生有多少人？教学：①两个题目的已知条件和问题有什么不同？②分析题目（同上），解答方法上有什么不同？3、补充条件，甲绳是乙绳的2/5，？4、根据所给的条件编题桃树2400棵苹果树3000棵桃树是苹果树的4/5教学：要求根据分数乘法的意义编出算术方法做、方程做的题。
