12、《看雪》主备学校南沙小学【教学时间】2课时【教材分析】第三组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好山河、灿烂文化和民族精神，培育学生爱祖国、爱首都、爱中话民族的情感这一宗旨。《看雪》主要向学生介绍了台湾与祖国的关系，台湾是属于祖国的，是祖国妈妈心爱的孩子，透过台湾孩子盼望看到北京的雪，从而引出两地人们盼望团聚的心情。【教学目标】知识与能力1、认识10个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。过程与方法情景法、讨论法、讲读法情感态度与价值观有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。【教学重点】认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。【课前准备】搜集图片和资料，了解台湾岛，多媒体课件【教学过程】（一级备课）具体教学过程（二级备课）修改意见第一课时：一、导入1、小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，老师板书课题，学生跟着书空。二、自读课文，小组互助学习1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。三、认记生字指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。如：1、谜语认记。毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。2、借助偏旁认记。“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。四、巩固练习1、用生字卡片开火车读。12、猜字游戏：一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看清楚了所指的字以后，让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问。如，问：“是不是橱窗的‘橱’?”答：“不是橱窗的‘橱’!”直到猜对了，全班一起回答：“对对对!就是这个字。”3、“摘苹果”游戏：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。五、扩展活动通过各种途径搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的关系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等。第二课时：一、导入1、出示中国地图，让学生在地图上找北京和台湾的位置。再互相交流台湾的资料，以你问我答的方式，学生把还不懂的问题或自已想了解的问题提出来，由其他同学根据自已自已掌握的内容来回答。今天继续学习看雪那一课。读读课文，想象课文描写的情景。2、学生回忆下雪的情景，并说说自已回忆后的感受。（问题改为：学生回忆课本中下雪的情景，并说说自己回忆后的感受）二、感悟朗读。1、假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文，学生提出不理解的问题。2、复习“识字3”中的“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。3、自读课文，提出问题。4、小组交流解决各自所提问题，进行合作探究学习。注意结合朗读课文来思考和解决问题。5、选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说?老师心里在想什么?6、通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟。7、课文语言优美，感情丰富，可配抒情音乐让学生美读。三、作业1、给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客（对于二年级学生来说，有点难度。可改为让学生说说）2、完成《我会写》。3、读课文两次。2板书设计：12看雪台湾省北京很难见到雪洁白的雪花洁白的棉花堆雪人、打雪仗盼望统一早日看雪教学反思：在教学中多数学生能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。让学生有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。自己也要有热爱祖国的愿望。二（1）班的学生读书有点唱读，需要加强训练朗读。3
