备课笔记课题第三单元加减混合第11课时备课时间2015.8.31授课时间教学目标1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。能灵活、正确的计算连加、连减的题目。2、培养学生正确计算的能力和迁移的能力。3、培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学重、难点掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。教具准备主体图，卡片、课件教学过程一、创设情境：今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?第一组第二组第三组28个34个23个二、自主探究：1、小组合作交流，提问题列算式。学情预测：第一组和第二组一共摘了多少个？28+34第二组和第三组一共摘了多少个？34+23第一组和第三组一共摘了多少个？28+23第一组比第二组少摘了多少个？34-28第二组比第三组多摘了多少个？34-23三组一共摘了多少个？28+34+23学生会做得让学生练习，说算法。摘出：28+34+232、小组讨论：怎样计算？教学过程汇报：先算什么，再算什么？如何计算？学情预测：2、小组讨论：怎样计算？汇报：先算什么，再算什么？如何计算？学情预测：2862+314+23628528+31462+2385这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？3、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？学情预测：85－40－2640+26＝6685－66＝19在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。三、作业设计：1、46+25+1775－28－19注意书写格式。2、把每行的三个数加起来。24453048365171834板书设计加减混合计算开放题：路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米，从第1棵到第8棵树间共有多少米？（教给学生画图的方法）教学反思教学本课从情境出发，让学生感知自己身在情境之中，因此理解起来更容易。本课的重点也是引导学生联系生活实际，通过观察情境图交流感受，理解加减混合含义和计算顺序。
