Unit1Let'sgotoschoolLesson2教学设计教学目标1．能听懂、会说：haveanew“Iwaterbottle.CanIseeit?Sure.Hereyouare.”并能在实际运用2．能听说读单词storybook和waterbottle。3．学歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”教学重难点重点：能听懂，会说：have….”句型和单词storybook和“Iwaterbottle。难点：在实际生活中运用“Ihave….”句型。教学用具教学卡片录音机教学程序一.热身(Warm-up)1．教师与学生进行日常口语会话练习。2．复习上学期所学句型“Ihavea….”二、板题、示标。教师拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”然后从里面一边取东西一边说：Ihaveanewruler/pen.三、出示自学指导11.自由朗读课文，用“”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）四．先学。1.学生认真听录音，然后讨论并回答问题.2.学生听录音，边听边跟读，模仿语音语调。五．检测用教学卡片出示本课中出现的新单词storybook和waterbottle。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。3、．听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。七．先学1.学生二人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。2.学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。八．检测。1.先让后进学生回答，再让优等生补充。2.请学生表演。评选出表演最棒的一组。九．家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。板书设计：Ihaveanewwaterbottle/storybook.CanIseeit?Hereyouare.
