15玩出了名堂学习目标：1、会认6个生字，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2、有感情地朗读课文。3、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。4、写玩中的乐趣或收获。教学重难点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。课前准备：课件课时安排：3课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。1、教师引述：爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？2、学生交流。3、教师导入：玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。（板书课题并读题，名堂即为“成就”的意思。）4、学生读题，想想能提出哪些问题。如：生：谁玩出了名堂？生：玩什么玩出了名堂？生：是怎么玩的？生：玩出了什么名堂？（师随机板书：谁？玩什么？玩出了什么名堂？）二、由疑而入，整体感知。1、下面就请同学们用自己喜欢的方式来读课文，遇到不熟悉的生字和不理解的词语，做一下标注，多读几遍。看看通过自己读课文，你能不能解决这些问题2、通过读课文，你有什么收获？（老师手指黑板上的问题）讨论，交流，归纳：课文讲的是列文虎克玩镜片玩出了名堂，发明了显微镜，发现了微生物。3、检测生字读音。会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具1、其中“调”“待”是多音字，在课文中分别读tiáo、dāi；还可以读diào（调动）dài（等待）。2、注意引导学生区分形近字和同音字，比如，“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”；3、指名读，开火车读生字。三、再读课文。11、指名分自然段读课文，及时正音。2、齐读全文。第二课时一、感悟“玩”和“名堂”之间的联系。列文虎克的伟大成就给我们留下了深刻的印象，请同学们静下心读一读课文的第3、4自然段，找一找列文虎克玩了什么，并在文中标上序号。1、一步一步怎么玩？玩镜片发明了放大镜；玩放大镜发明了显微镜；玩显微镜发现了微生物。2、你能借助这些提示，他先（），接着（），最后（）。用自己的话将列文虎克玩的过程说下来吗？列文虎克先玩镜片发明了放大镜，接着他又玩放大镜发明了显微镜，最后他玩显微镜发现了微生物。二、精读课文，了解玩出的“名堂”。（一）学习第三段。1、谁来读读第三段？其余同学边听边想，列文虎克怎样玩镜片的？（这份工作相当清闲，他待着没事就一边看门，一边磨起了镜片。）2、他是一边看门，一边磨镜片。说明他（工作清闲、喜欢玩镜片）。3、你也能用“一边……一边……”说一句话吗？4、第三句话里有一对反义词是（厚——薄）是啊，列文虎克一边看门，一边磨镜片，由厚磨到薄。（他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。）5、读句，感受他的快乐和认真。（二）学习第四段。过渡：看，列文虎克又在玩放大镜了，读读课文的第四自然段，想一想他有什么新的想法、新的玩法、新的发现？看看你们能不能读出点名堂来。1、新的想法：“他忽然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？”（1）读了这个句子，你觉得列文虎克是一个什么样的人？（爱思考）（2）朗读指导：突出“又”，读出疑惑。过渡：列文虎克说干就干，他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。列文虎克这时会想什么呢？（好神奇啊、不可思议。）（3）是啊，这惊奇、兴奋、神奇，都表现在“啊”字上，谁来读一读，读出列文虎克当时的心情。（指导学生个性化朗读）2、新的玩法：“他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。”（课件出示显微镜）（1）他用显微镜看什么？（他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的...
