教案首页科20年月日星期课题第五节优雅手势第二章举止礼仪第六节微笑第七节眼神授课时间进度第课时班级节次缺席号课堂类型教具教学目的通过本次课学习使学生们掌握几种常用的手势及含义；微笑的意义；眼神的规范运用教学重点几种常用的手势及含义；微笑的意义；眼神的规范运用教学难点板书设计第五节优雅的手势一、六种基本的手势、二、六种常用的手势三、六种手势语的含义四、四种禁忌手势第六节微笑一、微笑的作用二、微笑的标准第七节眼神一、对眼神的认识二、眼神的礼仪规范吉林省工商技师学院教师教案附页No.1教学内容、方法、过程附记巩固与复习1.走姿的基本要点是什么？2.优雅的蹲姿的要点是什么？上节课我们学习了第三节标准的走姿和第四节优雅的蹲姿，这节课我们将要学习第五节优雅的手势，第六节微笑，第七节眼神。第五节优雅的手势手是人的身体上最为灵活自如的一个部位，所以是体语之中最丰富，最有表现力的。一、六种基本的手势1.垂放；2.背手；3.持物；4.鼓掌；5.夸奖；6.指示（一）垂放，是最基本的手势。其做法有二：一是双手自然下垂，掌心向内，叠放或相握于腹前；二是双手伸直下垂，掌心向内，分别贴放于大腿两侧。它多用于站立之时。（二）背手，多见于站立、行走时，既可以显示权威，又可镇定自己。其做法是双臂放到身后，双手相反，同时昂首挺胸。（三）持物。持物，即用手拿东西。其做法多指既可用一只手，又可用双手。但最关键的是，拿东西时应动作自然，用力均匀，不应翘起无名指与小指，显得扭捏作态。（四）鼓掌。鼓掌是用以表示欢迎、祝贺、支持的一种手势，多用于会议、演出、比赛或迎候嘉宾。其做法是以右手掌心向下，有节奏的拍击掌心向上的左手。必要时，应起身站立。但是，不应以此表示反对、拒绝、讽刺、驱赶之意，即不允许“鼓倒掌”。（五）夸奖。这种手势主要用以表扬他人。其做法是伸出右手，翘起拇指，指尖向上，指腹面向被称道者。但在交谈时，不应将右手拇指竖起来反向指向他人，因为这意味着自大或藐视。以之自指鼻尖，也有自高自大，不可一世之意。（六）指示。这是用以引导来宾，指示方向的手势。在服务过程中这种手势有着重要的作用。它可以加重语气，增强感染力。大方、恰当的手势可以给人以可定、明确的印象和优美文雅的美感。其做法是以右手或左手抬至一定高度，吉林省工商技师学院教师教案附页教学内容、方法、过程附记五指并拢，掌心向前（上），以其肘部为轴，朝一定方向伸出手臂。手腕伸直，使手与小臂成一直线，肘关节自然弯曲，大小臂的弯曲以140°为宜。同时配合眼睛、表情和其他姿态，使手势更显得协调大方。二、六种常用的手势（指示手势）1.标准手势；2.横摆式手势；3.前摆式手势；4.双臂横摆式手势；5.斜摆式手势；6.直臂式手势（一）标准手势。规范的手势应当是手掌自然伸直，掌心向下，手指并拢，拇指自然稍稍分开，手腕伸直，使手与小臂成一条直线，肘关节自然弯曲，大小臂的弯曲以140°为宜。在出手势时要讲究柔美、流畅，做到欲上先下，欲左先右。避免僵硬死板，缺乏韵味。同时配合眼睛、表情和其他姿态，使手势更显得协调大方。（二）横摆式手势。在表示“请进”“请”时，常用横摆式。做法是五指并拢，手掌自然伸直，手心向上，肘微弯曲，腕低于肘。开始做手势应从腹部之前抬起，以肘为轴轻缓地向一旁摆出，到腰部并与身体正面成45°时停止。（三）前摆式手势。如果右手拿着东西，或扶着门时，要向宾客作向右“请”的手势时，可以用前摆式。左手五指并拢，手掌伸直，从身体一侧由下向上抬起，以肩关节为轴，到腰的高度再从身前右方摆去，摆到距离身体15cm，并不超过躯干的位置时停止。目视来宾，面带笑容，也可双手前摆。（四）双臂横摆式手势。当来宾较多时，表示“请”可以动作做大一些，采用双臂横摆式。两臂从身体两侧向前上方抬起，两肘微曲，向两侧摆出。指向前进方向一侧的手臂应抬高一些，伸直一些，另一手稍低一些，曲一些，也可以双臂向一个方向摆动。（五）斜摆式手势。请客人落座时，手势应摆向座位的地方。手要先从身体的一侧抬起，到高于腰部后，再向下摆去，使大小臂成一斜线。（六）直臂式手势...
