巴金学习目标：•１、领会课文的写作特色，学习并运用联想和想象的方法来写景状物。•２、继续学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。•３、反复诵读课文，理解课文内容。•4、学习作者观察大自然的方法，理解并背诵重点语段。作者简介巴金，1904年11月25日出生于四川成都，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘，现代著名作家，杰出的语言大师，“巴金”是他的主要笔名。主要作品：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》，中篇小说《寒夜》等，１９８７年起出版《巴金全集》。２００５年１０月１７日１９时０６分，一代文学巨匠巴金永远离开了我们。写作背景1923年，19岁地巴金和三哥毅然冲破家庭地樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班，学习期间参加了一些社会活动，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。自学指导（一）自学指导（一）•请仔细听课文朗读，如有不认识的字，请查阅字典。•用波浪线勾画出写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看星感受的词句。六分钟六分钟后比谁回答得更准确！后比谁回答得更准确！生字词：纳凉（）摇摇欲坠（）半明半昧（）舱面（）模糊、模型（）模样（）霎眼（shà）．·······nàzhuìmèicāngmómú·讨论学习迅速默读课文，找出作者三次看星分别在什么时间、什么地点、产生了怎样的感受。时间地点感受第一次第二次第三次类别次数从前七八月的夜晚三年前如今家乡庭院南京住处海上望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我……它们常常在和我谈话一样我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们……现在睡在母亲的怀里了。探究学习（三分钟）再次细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们的不同之处，并试着探究一下，造成三次不同感受的原因。第一次第二次第三次甜蜜、温馨之感,如对母亲的依恋之情。既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的如伙伴般的感情。写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，如对知心朋友的感情造成三次不同感受的原因•作者随着年龄和阅历的增长，对周围世界的观察和感知细微深切。《繁星》是一篇优美的描写星空的抒情散文。刚才我们分析了作者三次观星的时间，地点及感受，对文章有了初步的了解。巴金先生，他的人格与作品风格给我们留下深刻印象。再读课文•1、仔细研读课文，请找出运用了修辞方法的句子，体会这些句子的精妙之处。•2、怎样理解“看，那个巨人还在跑呢！”这句话。3、为第三段每句标号，分别找出实写和虚写句子。体会联想和想象的写法。比喻:⑤渐渐地我的眼模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞。拟人:⑦我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。排比:⑥海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。分组探究：•①“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”繁星与萤火虫有哪些相似点？•②“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”从哪个角度描写了海上夜行“我”产生的种种美感？•③“看，那个巨人还在跑呢！”你是怎样理解这句话的？“那个巨人”指的是什么？“还在跑”包含了什么意思？•①“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”繁星与萤火虫有哪些相似点？•运用比喻，将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，显得生动形象，富有情趣。•②“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”从哪个角度描写了海上夜行“我”产生的种种美感？•依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写了海上夜行“我”产生的种种美感，渲染了海上夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。•③“看，那个巨人还在跑呢！”你是怎样理解这句话的？“那个巨人”指的是什么？“还在跑”包含了什么意思？•“那个巨人”指的是天上那个像巨人般的星座。“还在跑”既写巨人星座的形...
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