小班语言：毛毛虫一、教材及背景:该活动选自于幼儿园活动整合教材中的<<毛毛虫>>,昆虫世界充满了生机充满了趣味,大自然中随处可见昆虫忙碌的身影,面对这一切,成人可能会不屑一顾,而孩子却会欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去聆听,还会迈开那活泼的小脚去追逐,有趣的昆虫引发了孩子的好奇心,激发了孩子探索的欲望,因此我将选择<<毛毛虫变蝴蝶>>这一活动来满足幼儿对昆虫的好奇心.我试图通过一个生动的小故事，帮助小班孩子感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。二、活动的目标：《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平：我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。1、认知方面：通过一个情景游戏爬的过程，加深对毛毛虫的认识。2、能力方面：能正确掌握量词，并用比较完整的句子表达自己的想法。3、情感方面：培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动。活动的重点：让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的生长过程,知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。活动的难点：能比较完整的学说短句。1）、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。2）、学习量词：个、根、颗、块、片，学说短语：我吃了．．．．．．.3)、培养幼儿对文学活动的兴趣。三、活动准备：为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1）、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶食物或图片若干。2）、多媒体播放。（根据故事内容自制）3）、毛毛虫触角若干。4）、音乐。四、活动过程：1、以爬的形式，引起幼儿对活动的兴趣，在吃的过程中，初步感知量词。2、提问幼儿你刚才吃了什么，进一步让幼儿感知量词。并学说完整句。3、演示FLASH，讲述故事。听完故事，进行有针对性的提问。4、复述故事，并用提问方式开启幼儿思路。5、用自己的身体语言，学蝴蝶飞，体验毛毛虫变成蝴蝶的喜悦心情。五、延伸活动：毛毛虫变蝴蝶的游戏1、你们想做“毛毛虫变蝴蝶”的游戏吗？2、交待游戏并提出要求：到桌上去找自己喜欢吃的东西，一边吃一边说：“我找到了……，‘啊呜啊呜’大口吃掉了。3在游戏中鼓励幼儿大胆说出短句，让幼儿进一步理解故事，并体验语言游戏的快乐。六、活动反思：本次活动一开始，我应该设计一个情境，把教室的一角设计成小树林或者是一个小果园，让幼儿有个角色定位，我就是毛毛虫，我现在肚子饿了，要去找吃的东西。当时我准备的是五张图片贴在墙上，这样做限制了幼儿的思维，只能跟着老师按着顺序一个一个吃下去。如果多准备点水果，幼儿自由的去选择吃，会更好的提高幼儿对活动的积极性。第二个目标达成不够，在提问的过程中，幼儿初步感知量词和说完整句时，掌握不够，没有达到教师的预设效果。在幼幼互动上存在不足，我应该给幼儿更多表达的机会，让幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地互相说一说你吃了什么，那样幼儿在语言发展上会有一个更理想的提升和巩固。这节课我大概只上了10分钟多一点，在教育深度上还可以挖掘。我可以融进数学领域课程，让幼儿在轻松、愉快、有趣的活动中，感知5以内的数量。在随机教育方面还比较薄弱，在以后的日常教学活动中有待加强提高。
