苏教版六年级数学下册教学目标•1．在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱的特征，知道圆柱的底面、侧面和高。•2．在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。①圆柱的上、下两个面怎么样？叫做什么？②用手摸一摸圆柱周围的面，你发现什么？③圆柱一共有几个面？是哪几个面？④圆柱两个底面之间的距离叫做什么？在哪里？有几条？仔细观察，边看书边思考：仔细观察，边看书边思考：①将圆柱两底面分别画在纸上，剪下重叠比较大小，你发现什么？②把罐头盒或饮料罐等的商标纸用小刀沿着它们的一条高切开，再打开，看看商标纸是什么形状？③用直尺量一量罐头盒的高，你发现什么？④玩一玩你手中的圆柱体，你还发现了什么？或还有什么疑问？小组合作，动手动脑：小组合作，动手动脑：指出下列圆柱的底面、侧面和高指出下列圆柱的底面、侧面和高指出下列圆柱的底面、侧面和高指出下列圆柱的底面、侧面和高指出下列圆柱的底面、侧面和高指出下列圆柱的底面、侧面和高画圆柱体的步骤画圆柱体的步骤第一步：画上底面第二步：画侧面第三步：画下底面11..指出下面图形中哪些是圆柱指出下面图形中哪些是圆柱①②③④⑤①圆柱体的高只有一条。（）②上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。（）③圆柱体底面周长和高相等时，沿着它的一条高剪开，侧面是一个正方形。（）22..判断：对的打“√”，错的打“判断：对的打“√”，错的打“×”×”。。√√××××33..读出下面各圆柱的有关数据。读出下面各圆柱的有关数据。（图中单位：厘米）（图中单位：厘米）12165201815
