《解决小学生早到校问题的研究》课题是由靖边县第五小学马德平同志主持的2013年靖边县规划（微型）课题（靖教研发[201225号]）该课题经过课题组一年多的研究和实验，完成了研究任务。通过会议形式结题鉴定，专家组认真阅读了课题组提供的课题研究方案、工作报告、研究总报告、课题研究材料集等相关鉴定材料，并听取了课题组的工作汇报，组织了答辩论证。经专家组讨论后，形成了如下鉴定意见：1、课题选题具有研究价值。课题立足学校实际，通过安全教育，旨在推进德育教育和学生文明礼仪的养成教育，能有效地促进学生良好到校习惯的养成。课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。2、课题研究目标明确。课题定位了理论目标及实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。3、课题研究方法得当。如本课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其余的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。4、课题研究预期成果要多样化。结合研究目标，建议教师多渠道收集、开发养成教育资源，成果形式不限制在研究论文上，可酌情增加值得推广的策略或模式、优秀课例等等并注意成果的学术性和理论水平。建议课题组进一步深入理论和实践研究，进一步总结和提高已有的资料积累，进一步完善实施差异作业的理论认识、策略研究和操作模式，增强操作性，以便在更多的学科、更大的范围推广和应用。综上所述，专家组认为课题组基本完成了预定的研究任务，取得了一定的研究成果，建议通过鉴定结题。
