《胖乎乎的小手》教学设计界首第一小学高晓伟设计理念：本课教学设计以工具性和人文性的统一为追求，并使之水乳交融。主要通过图片、分角色朗读、动画欣赏、小组合作等形式，为学生提供自主、合作、探究的学习条件，让学生在实践中学习，在朗读中感悟、思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，提高对生活的认识。一、教材简说：《胖乎乎的小手》是人教版小学语文第二册新编入的课文。课文通过一张画以小见大，巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和作用。二、教学目标：1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：欣赏图画并展开联想，兰兰是个多么可爱的孩子；采用合作学习的方法完成本课的教学。3、情感态度价值观：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。三、重点难点：朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中蕴涵的道理。四、教学准备：多媒体课件五、教学突破：重点讲解并分析一个事例，学生认真体会。教学流程：一、复习导入：上节课我们初步学习了第六课——《胖乎乎的小手》（生齐读课题）知道了全家人都喜欢兰兰这双胖乎乎的小手，我们还认识了许多生字宝宝。小朋友们还认识他们吗？1、出示生字（一生读其他生跟读）2、这些字宝宝非常调皮，它们找到了好朋友，把帽子摘掉了，你还能认识他们吗？（出示词语）二、朗读感悟：小朋友们表现真棒，希望这节课的学习，你表现的更棒。把书本打开到二十四页，自由读一读课文。想一想全家人为什么都喜欢兰兰这张画。1、生自由读，师巡视（注意培养生良好的读书习惯）。2、播放朗读配音（生小声跟读）3、出示图画，问你知道画上这双小手是谁的吗？（生答）爸爸刚下班回来，拿起画看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不明白问，问的是什么呢？引民学生找出兰兰的话。师出示话的内容，指导生朗读。4、全家人又是怎么夸兰兰的？引导生找出他们的话。（师相应板书：拿拖鞋，洗手绢，挠痒痒）师出示他们的话，指导朗读。5、总结：兰兰明白了全家人为什么喜欢这张画，因为她替爸爸――给妈妈――帮姥姥――（生看板书回答），引导生读兰兰的话，师出示，指导朗读。6、分角色朗读三、拓展延伸：1、出示问题：兰兰长大后会帮家人做哪些事情呢？２、兰兰是个既勤快又孝顺的好孩子，伸出我们的小手，想想这双小手能帮爸爸妈妈爷爷奶奶还有我们小朋友做哪些事呢？3、说说做做：我替爸爸我给妈妈我帮老师我为大家四、欣赏动画：五、总结：真棒，我们和兰兰一样有双勤劳能干的小手。我们能够体贴关心别人。六、作业1、把课文读给爸爸妈妈听。2、回家后用你的小手为家人做一件事。结束播放<<劳动最光荣>>板书设计：６、胖乎乎的小手拿拖鞋洗手绢挠痒痒更多的事情
