课题：销售语言时间：2013年12月03日授课章节社交语言：口语的修辞技巧班级12（13、14）课时：1课型：理论课教学目标a.知识与技能目标了解、掌握口语表达中的五种常见修辞方法。b.过程与方法目标通过情境设置，让学生把修辞方法运用到营业员与顾客交流中去。c.情感目标能够灵活运用常见的口语修辞方法教学重点难点重点：了解、掌握口语的五种常见修辞方法难点：根据不同场合能够灵活运用口语修辞方法课前准备教材、教案的准备多媒体设备的检查教学方法讲授法、讨论法、练习法教学反思教学过程教学内容教师活动学生活动导入新授内容一导入课程，设置情境：日常生活中，作为一名珠宝首饰营业员/电信手机销售员接待顾客，并向顾客进行商品推销。请两位同学进行营业员推销商品给顾客的模拟演示（推销商品：手机）引出讨论问题“看完三位同学的手机推销后，在他们的对话中运用了哪些修辞方法？”二知识导入：社交语言的培养和训练：口语的修饰技巧口语的修辞技巧（一）修辞的概念：A.广义上：指对用词、选句、某篇的斟酌，叫做消极修辞。学生在观看两位同学的演示后，引导学生讨论、回答问题教师引入新知识，学生听讲并记录笔记讨论分析补充、拓展参与互动新授内容结束部分B.狭义上：运用各种修辞格，使语言鲜明、生动、形象，叫做积极修辞。积极修辞是为了把话说得饶有情趣，令人听得明白、兴趣盎然，从而大大提高语言的表现力和感染力。（二）常用的五种修辞方法：A．比喻：描绘事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。（比喻的作用在于把抽象化的概念形象化，深奥的道理浅显化，陌生的事物熟悉化，虚幻的情思深沉化。）B．比拟：是拟人和拟物的合称，即根据想象把物当作人来描写叫拟人；把人当作物来写叫拟物。举例：珠宝柜台，顾客想要购买意见凤凰图案的黄金饰品的时候，C.排比：由三个或三个以上的结构相同或相似、语气一致的语句，成串地表达相关或相连内容的一种句式。D.对比：通过两个或两个以上事物异同性质的比较，来说明问题的一种辞格。对比可以使事物的性质、状态、特征更加鲜明突出。E.反问：是一种用否定的问句表达肯定的意思，或用肯定的问句表达否定的意思的语意确定的一种问句形式。通过以上知识点的讲授，让学生了解修辞的重要性，能够理解并运用这五种常见的口语修辞方法。（三）通过情境设置，引导学生将修辞手法灵活运用到营业员销售商品过程中。学生分组进行练习。（电信班练习手机的销售，珠宝班练习饰品的销售）总结:1五种常见的修辞方法。2灵活运用所学修辞方法到日常的销售中。知识讲解，学生记录笔记，同事举例说明修辞方法的简单运用。分组练习，并选择一个小组展示。补充、拓展课堂小结1、总结本堂课的任务完成状况，强调重点难点的突破，归纳总结本堂课所要掌握的知识点。2、布置课后作业。提问、归纳总结练习、巩固作业设计1、在口语表达中，常用的修辞格有哪些？请举例说明。
