李瑛安丰二中刘小苗作者简介李瑛（1926—），当代诗人。河北丰润人。少年时代家境贫寒。1945年考入北京大学中文系，并开始在刊物上发表诗作。先后担任解放军文艺社社长，总政文化部副部长，全国作协理事，中国笔会中心理事，《诗刊》编委等职务。他的代表作有长诗《一月的哀思》、《寄自海防前线的诗》、《在燃烧的战场》、《献给火红的年代》、《站起来的人民》、《难忘的一九七六年》等。《我骄傲，我是一棵树》是李瑛1980年出版的一本诗集中的代表作，他的诗作有的已译成了外文。你掌握了吗你掌握了吗11、注音、注音屹立（）矢志（）屹立（）矢志（）香醇（）香醇（）瀚海（）粗糙（）瀚海（）粗糙（）黝黑（）鸟巢（）黝黑（）鸟巢（）22、解释、解释矢志：矢志：瀚海：瀚海：不毛：不毛：香醇：香醇：yìshǐshǐchchúúnnhhàànnccāāooyyǒǒuuchchááoo发誓立志。矢，发誓。发誓立志。矢，发誓。指沙漠。瀚，广大。指沙漠。瀚，广大。不长庄稼。毛，地面上所生的植物，多指农作物。不长庄稼。毛，地面上所生的植物，多指农作物。（气味、滋味）香而纯正。（气味、滋味）香而纯正。图片欣赏听读学生听读，感知诗句形式、韵律特点牛刀小试，自主朗读牛刀小试，自主朗读•注意音调的高低、音量的大小、注意音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使朗对比、有起伏、有变化，使朗诵犹如一曲优美的乐章。诵犹如一曲优美的乐章。整体感知：整体感知：•简要概括诗歌两部分的内容。简要概括诗歌两部分的内容。•诗人通过想象塑造的“一棵树”是怎样的艺诗人通过想象塑造的“一棵树”是怎样的艺术形象？通过“树”的形象表达了诗人怎样术形象？通过“树”的形象表达了诗人怎样的思想感情？的思想感情？•你是如何理解诗题“我骄傲，我是一棵树”你是如何理解诗题“我骄傲，我是一棵树”中的“骄傲”的含义的？中的“骄傲”的含义的？美文美读比一比，谁最骄傲？有感情朗读全诗，选出你喜欢的诗节反复读，并且读给大家听，看谁能把“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。研读讨论：1.诗歌语言具有高度的概括力。“我能讲许多许多的故事，我能唱许多许多支歌”寓含着“我”怎样的经历？2.诗作中的“我”这棵树是怎样成长起来的？为什么是“属于人民，属于历史”的？3.“我”为什么幻想生长在“海上”“空中”“荒滩”“沙漠”？朗读朗读•有感情地朗读诗歌，体会作者充满有感情地朗读诗歌，体会作者充满字里行间的骄傲之情。字里行间的骄傲之情。美点追踪我能讲许多许多的故事，我能唱许多许多支歌。饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊我愿摘下耀眼的星星，/给新婚的嫁娘，/作闪光的耳环；/我要挽住轻软的云霞，/给辛勤的母亲，/作擦汗的手帕。示例：我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前；雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石；清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地；我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激；礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责；海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵；炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。我热爱着，自由的风和鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。我是辽阔大海的一部分，大自然的一分子；我和美是不可分割的整体；我渴望整个世界，都成为我们快乐的家园！诗歌仿写试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”为题写一首诗。我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前；雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石；清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地；我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激；礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责；海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵；炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。我热爱着，自由的风和鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。我是...
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