习作5写一种植物文本解读：这是一次学写研究报告的习作练习。教材包括两个部分。第一部分是关于习作的要求，明确也本次习作的对象和内容。揭示了本次习作的一般步骤和方法，并对本次习作提出了具体的要求。第二部分是一位同学的习作《我家门口的植物》，例文第一自然段介绍了小作者的观察对象，第二自然段把杨树与香椿树进行比较描写，第三自然段小作者的新发现，通过请教爸爸和读书，弄清了其中的缘由，是全文的重点，是小作者研究报告的主要内容。最后一个自然谈了小作者的感受和做法，全文结构清晰，有详有略，提供了本次习作的一般思路及方法，对学生很有启发。教学要求：1、指导阅读例文，通过分析内容及行文特点，了解写研究报告的一般步骤和方法2、指导阅读“习作要点讨论”，并结合例文，进一步明确叙述的植物要有层次感，有侧重点，有本属性。3、指导学生进行选材，应当选熟悉的、喜爱的、独特的植物来写，便于写得出，写得好。教学时间：2课时教学过程：指导学生作课前准备：1、选好观察对象，确定观察要点：特点（如形状、色彩、气味、动静变化情况及不同季节的不同状况等）、作用2、可通过询问、查阅资料等方式搜集材料3、把观察结果有条理的记录下来，还可配上插图或照片。一、导入新课，明确训练要求1、写植物2、细致观察3、写出特点5、由说到写二、读析例文，感知说法1、读例文，知外形2、析内容，抓要领（1）小作者是怎么写家门口的植物的？（2）他是怎样对比描写杨树和香椿树。（3）作者有什么新发现？（4）小作者的感受是什么？（5）总结三、观察盆景，即兴练说1、仔细观察，如实叙述2、加入想象，锦上添花四、讨论注意点1、观察顺序时间顺序。（四季，早、中、晚）方位顺序。（立足点）动用感知器官的顺序。整体到部分，部分到整体，部分到部分。由静到动或由动到静。2、写出特点。抓住要点，考虑周到。观察细致，全方位地感知体验。用词恰当，表达清楚。发挥想象，形象生动，增强美感。五、动手试作，巡回指点1、选材，自己熟悉的、喜爱的或与众不同的。2、提纲，把握好各个方面。3、准确表达。相互交流，共同提高自改互改，直到满意为止第二课时课时目标：11、通过上节课教师的指导，学生学会按一定的顺序写一种植物。2、能做到语句通顺，不写错别字，所写之物要有主次，学会自己修改、同桌互改。3、在教师再次评讲后，能知道不足的地方，并且进行修改。教学过程：一、展示作品，师生互评。1、出示一篇中等生的作文，请同学们阅读后提出意见：他哪里写得好？为什么？哪里还有不足？为何？应该怎样修改?2、出示一篇优秀作文，请同学们阅读后议一议：你觉得他（她）写得好吗好在哪？引导学生从观察顺序的条理性和书写植物的顺序上入手。3、师出示一篇下水文，共同欣赏。二、自行修改，共同提高。1、针对自己的状况，是否有条理？是否有层次感？是否有错别字等，进行自主修改。2、再次展示学生修改后的作品，进行表扬。三、进行誊写。2
