蓝色的雅德朗一、教学目标1、用圆润、流畅的，柔和的声音演唱本首歌曲，表达了主人翁真切的思乡之情。2、通过复习6/8拍，理解其含义、强弱关系及感受6/8拍流畅圆润的摇曳感。3、能和谐的演唱《蓝色的雅德朗》合唱部分的旋律。二、教学重点体会6/8拍的韵律感，摇曳感。三、教学难点合唱部分两个声部的音准并能和谐的演唱出来。四、教具准备钢琴、音响、课件五、教学过程1、师生问好2、发声练习音阶练习：声音和谐、统一3、音程练唱：72、13、24、35、先听辨并唱准单音，然后到和声音程。在唱音程时，先分组分别演唱单音，然后看老师的手势，低音保持的同时加上高音，最后同时唱出两个音。4、教授新课（1）听歌曲《蓝色的雅德朗》说说歌曲带来的感受，是一首表达怎样的情感的歌曲？让学生感受6/8拍的旋律（听的过程中老师给出其强弱关系的对比，让学生明白这是一首六拍子的歌曲，并非三拍子）出示6/8拍的节奏型XXXXXX由于一小节有六拍，每一拍的时值比较短，因此六拍子的速度要比三拍子轻快一些。变化了的节奏X·XOX|XXXXX第一小节前两个音符上面加连线。让学生拍出其节奏。（2）再次听歌曲（简单介绍乐曲的结构：二段体每个乐段由两个完全相同的乐句构成。）学生跟着老师随着旋律摇曳起来；并且让学生听出有相同或相似的乐句来。（3）唱歌谱平行教唱二声部注意发声方法师范唱齐唱进入低声部的歌谱，学生演唱其歌谱。范唱时让学生注意音乐记号——上波音。再次演唱低声部，提示学生注意时值和休止符。师范唱齐唱进入高声部的歌谱。师生接唱：师唱齐唱部分分组让学生接唱高声部和低声部，注意接唱的第一个音的音准。（看老师手势的高低，代表高、低声部）（4）二声部合唱A、简化唱二声部高声部唱每小节第一个音与低声部同时演唱。B、交换演唱低声部每小节第一个音与高声部同时演唱。每小节第一个音的音准要强调。(A、B唱歌谱)C、两声部合唱第一遍全曲用歌谱来演唱，师纠正音不准的地方，反复练习；再用WU来演唱全曲。D、齐唱与合唱部分的旋律及情感的对比，用线条来表示旋律的起伏。（齐唱部分流动的旋律线条起伏不大，较为平稳，使人置身于微风轻拂、碧波荡漾的大海之滨，乐句的严格重复，仿佛是无法排解的乡愁萦绕心头，表达了背井离乡者心情的孤寂和惆怅。合唱部分旋律上扬，增强了推动力，加上六度、七度音程的大跳，变得急切而动情，抒发了远离家乡的人们对自己故乡的热恋和重返故乡的渴望。）再次用WU来演唱。E、有感情的念歌词带着上面讲述的情感完整演唱歌曲。
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