11《北风和小鱼》教学设计师专一附小------汤爱华教学目标：1、复习本课的生字，理解由生字组成的词。2、理解课文内容，懂得冬天北风吹来，大自然的变化。3、有感情的朗读课文。体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。3、指导写好生字“气”“毛”教学准备：课文动画及相关PPT一、这节课，我们继续学习11北风和小鱼，小朋友小手跟老师一起写课题，齐读课题。二、复习生字上节课学的生字还记得吗？卡片抽读卡片1出：谁会读？谁会写这个字？（指名书空）卡片2树说说你认识哪些树？卡片3知谁来给他找个朋友。卡片4气：指读，说出第四笔的名称。卡片5毛：齐读，书空。三、欣赏动画故事总结一句，看来，生字学得很好。老师请你们欣赏动画故事。边听边看边想：北风给你留下什么印象？看后交流：相机出示ppt齐读“得意”理解得意，你觉得怎样是得意？（高兴、神奇、了不起）你有过的一的时候吗？告诉小组同学你什么时候最得意？谁来告诉大家？快速看课文，看课文中哪儿写北风得意了？用铅笔画下来。养成不动笔墨不读书的好习惯。交流：第二节、第五节。出示课件，指一生读这两小节。过渡;北风有什么本领让他这么“得意”呢？四、学习第一节1．指一生读第一节，其他同学思考：从哪看出北风很厉害？用笔画下来。交流：出示课件北风呼呼地吹着。指名读，同学评议，有没有读出北风吹来，天气变冷？该怎么读？再指名读。2.学习第2—4句看课件，北风吹向谁了？相机出示：（北风向……）谁来读?(指名读)评议：你读的真像一棵害怕北风的小草呀！评议：你这颗小草不怎么害怕北风，还有谁更害怕？评议：你真是棵柔弱的小草，冷得直哆嗦呢师：小草呀小草，你原来是什么颜色呀？（原来是绿色）现在你被北风一吹，变成什么颜色看了呢？（变成了黄色了）（点击课件：变了颜色）师：瞧！（出示图片）小草多害怕北风呀！原来碧绿碧绿的叶子都变枯黄了！谁再来读？（指名一个）（齐读）(汇报2)还有谁也很害怕北风呢？（还有梧桐树）你从马儿读出梧桐树也害怕了呢？）（叶子都落了）（点击课件）师：是呀！瞧！吓得梧桐树直哆嗦呢！原来的枝繁叶茂现在变得只剩下光秃秃的树枝了！（出示：它向梧桐树吹一吹……）评议：你可真是一棵害怕北风的梧桐树呀！（点击：落了叶）叶子都落啦！还有谁想读?评议：多么寒冷的北风呀！吹的你发抖呢！（一齐读）还有谁也害怕北风呢？（鸟儿）师：鸟儿吓得都---（出示图）你看到鸟儿们都---（进了窝）师：看！小鸟被北风吹的赶紧飞回了家，谁来做做这些小鸟？（出示句子）评议：(指名两个学生读)你们俩紧紧的挨在一起，多么害怕呀！评议：小鸟小鸟，面对那么寒冷强大的北风，你想对它说什么呀？（指名一个学生说）是呀！北风好厉害呀！连小鸟都赶快躲回了家！（点击课件：躲）小鸟们，快躲进窝里吧！一齐读！3.学生朗读第一节。五、学习课文2—5节1.出示课件，从图上看出北风得意吗？（表情）2.北风说的话，指名读，评议，要读出得意的语气，学生在小组中练习朗读。3.看图小鱼害怕北风吗?课文又是怎么写的？抓住“浮”“鼓起”“说”等词，看出小鱼勇敢，指导朗读。4.看图说说北风生气是的样子。理解“气极了”“猛吹一口气”“鹅毛大雪”北风更猛了，天气更冷了。指导读出天气冷的语气。5.指读第五节，想象小鱼捉迷藏时高兴快乐的样子。6.理解“哪里知道”意思是不知道六、分角色朗读全文。七、总结课文。课文中的北风真厉害，青草、梧桐树、鸟儿都怕北风，小鱼不怕被风。你还知道谁怕北风？你们害怕北风吗?八、出示《雪地里的小画家》学生朗读，谁是小画家？他们在雪地里分别画了什么九、作业1.指导写字“气”“毛”先指导学生观察生字在田字格中位置，找出关键笔画，2.老师示范写。3.学生写字，注意写字姿势，教师巡视。4.投影展示写得好的字。板书：北风和小鱼青草梧桐树怕北风鸟儿小鱼不怕北风
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