一、针对幼小衔接中出现的问题，建议家长要重视“四个过渡”。建议家长重视“四个过渡”。心理过渡：逐步培养独立意识。小学的教育模式与幼儿园相比发生了质的改变，更多的事情要求孩子自己来完成，造成孩子出现诸多的不适应。所以，要培养孩子的独立意识和责任感。家长可以通过布置一些小任务加强孩子的这种意识，比如让他们自己每天整理书包、准备学习用具。建议家长重视“四个过渡”。物质过渡：攀比、花哨都不可取。在物质过渡方面选择合适的学习用具也是重要的一环。家长为孩子准备适当的学习用具，应以实用和安全为标准。购置高档、花哨的学习用具，容易引发孩子不健康的优越感和攀比炫耀心理，同时也会分散孩子在课堂上的注意力。建议家长重视“四个过渡”。习惯过渡：要有真正入学的“感觉”。幼儿园作息时间很宽松，课时安排也很短，而小学有严格的课程时间要求，已经习惯幼儿园生活方式的小孩突然转换“角色”，刚开始可能会不适应。因此，家长应该配合学校重视孩子良好习惯的培养。例如，告诉孩子，上课时会想起两次音乐铃声，第一次是预备铃，听到预备铃，要赶紧进教室。第二次是上课铃，打了上课铃，老师就要给小朋友们上课了。平时，家长可抽空在家进行模拟表演，使孩子切实有入学的“感觉”。建议家长重视“四个过渡”。能力过渡：生活、学习能力“共进”。在生活、学习上尽量培养孩子的自理能力，从小学一年级开始我们就要求孩子每天整理自己的书包和文具，书房里保持整洁。对于即将进入小学的孩子来说，需要创造更多的机会让他们自己动手做事情，比如引导他们从身边的小事做起，看见地上有垃圾就伸手捡起来扔到垃圾桶里，引导他们互相帮助。从这些点滴小事培养孩子的生活能力，更是培养他们做人的品质。二、家长应该做到“两知”。一知：创造良好的学习环境初入学的孩子往往稳定性差，注意力集中时间短，当孩子看书写字时，父母应尽量避免在旁大声讲话或看电视，最好坐在孩子身边和他一起看书，既能起到督促作用，又创造了学习气氛。父母要乐于解答孩子提出的问题。二知：培养孩子良好的学习习惯具体说，就是父母平时要注意培养孩子“坐得住、听得懂、表达得清”。在日常生活中，父母要让孩子养成定时看书、定时喝水、定时入厕的习惯，这样将有利于让他更好地适应学校生活。要经常性强调严格遵守作息时间，看书时坐姿端正，爱想、爱问和认真回答问题，正确地握笔写字、看书、读书，爱护书本及学习用品等习惯。三、近期语文学习习惯的培养。培养孩子听、说、读、写的能力。一、听首先，要养成孩子会“听”的习惯。这里的“听”是指孩子能够专注地听。您的孩子能不能静静地坐下来听别人说话？课堂上，在老师说话的时候孩子能不能专心听，同学回答问题时您的孩子能不能仔细听，孩子会不会在别人讲话的时候不注意听别人说话，打断别人的说话去插嘴？不会听别人说话的孩子，就失去了许多向别人学习的机会，也失去了许多思考的机会。所以，我觉得在小学低年级阶段养成孩子“听”的能力是十分重要的。1.大家可以在生活中有意识的训练孩子。平时在跟孩子说话时，要提示孩子注意听自己或别人在讲什么，让孩子学会尊重别人，要求孩子等别人发表完意见，再提出自己的意见。孩子出现插嘴、走神的现象要及时制止、提醒。2.家长还可以每天给孩子听２０分钟故事。不要用有画面的，要让孩子完全靠“听”来理解故事。听的时候，要求孩子坐正了听，因为在课堂上我们一节课有４０分钟，如果孩子在家听故事的２０分钟里都不能坐正听，东走走，西逛逛，这儿看看，那儿瞧瞧，很难想象课堂上的４０分钟对于孩子来说有多么难熬。听完故事后，家长可以向孩子提一些问题，以检验孩子是否认真听了，也可以让孩子自己对故事提出一些问题。这个训练在整个一年级上学期都必须坚持，要每天做。培养孩子“听”的能力，家长可以这样做：培养孩子听、说、读、写的能力。二、说第二就是要培养孩子“说”的能力，这里的说是指孩子能够规范地说。能学着用普通话把一句话说清楚、说连贯、说完整，语速既不能太快也不能太慢。1.每天回家，家长可以询问孩子在校的情况：课堂上知道了些什...
