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2024年改革教法,为学生的学习指路导航VIP免费

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改革教法,为学生的学习指路导航小学生的特点天真、活泼、好动、爱表现、爱好广泛、求知欲旺盛。但注意力的时间相对较短。所以,如何吸引他们的注意力,激活枯燥的数学课堂,让学生对数学产生浓厚的兴趣至关重要。兴趣是学生可持续学习的一个支点,同时也是建立良好师生关系的突破点。一个师生关系和谐、赏识、宽容、富有人格魅力的教师必然会对学生学习兴趣的保持产生不凡的影响。平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。宽容能为学生创造温馨和谐的学习环境;赏识更能为学生兴趣之火的燃烧添加无尽的燃剂。课堂交往中,学生对教师的人格态度、专业水平、教学方法、甚至对某一问题的看法都会自觉不自觉地进行评价,做出“信任”或“不信任”的判断和“亲近”或“不亲近”的情感反应,甚至把对教师的好恶迁移到教师所授课程上来,对教师没有好感也就不想学他教的课。1、课堂前置将课堂上要学习的知识提前让学生知道、了解、学习,也就是预习,就是将课堂知识前置,每天新课预习要求有三,其一,阅读数学教材,将例题读通、读清、读懂,其二,谈谈收获,知道了要写出答案,其三,要试着做后面配套的习题,其四,有什么疑问困惑。检测方式:先出几道本课的检测题,让学生试做,有多少人作对,有多少人做错一目了然,问题存在的地方也暴露出来了,针对问题以及预习中学生的疑难进行知识的讲解,这样才能在错误中找到根源,在疑难处点拨,达到画龙点睛之效,也给学生留下深刻牢固的印象,不仅知道什么样是正确的,而且能知道为什么会错误,从而达到举一反三,触类旁通之效,同时,当堂纠正预习中的错误以加深理解,巩固强化知识。课堂的精讲,势必会给学生留下多练的课堂空间。2、提升课堂就像作文一样结尾处的升华将会使文章大增色彩,所以把每堂课联系在预习中解决了,剩下的时间,就要给孩子增加习题的难度变化题型,提升知识的容量,以增强孩子的灵活应变能力,和举一反三的应用能力,这样才能提升课堂,提升知识容量,达到学一应千变之效,避免课堂上知识看似学第1页共2页会了,而考试考不了好成绩,总觉得没有学过这类题,其实真正是没有学透、学活、学用。3、激活课堂课堂要活起来,则要有新意,所以在教学中要将问题情境化,幽默化、风趣化,将题中的数量关系直观化(画线段图)等多种形式,使课堂充满活力,充满情趣,以活灵活现的方式呈现给学生,让学生从直观形象中深刻理解其中的道理、内涵。第2页共2页

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