高效课堂是我们的追求陈郭小学王红梅听了有关高效课堂的专题讲座，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。高效课堂是让教师教的轻松，学生学得愉快。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。一、高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。既关注学生已有的知识结构，又关注学生的学习习惯和方法。二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师必须读懂《课程标准》，能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。学生学习要放开，可他交流活动要多维，教师的讲授时间不超过10分钟。真正让学生成为学习的主人。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。三、努力提高自己的素质，端正自己的工作态度。为此我们必须崭新的理念和积极的态度投入到课堂教学改革中来，继承传统教法中的精华，学习他人的先进经验，创出课堂教学改革的新路子。这就需要我们把更多的时间和精力放在注重实效的教材分析、方法研讨中来。总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。2014、11
