大班音乐活动：卷炮仗设计、执教：马兰活动目标：1．通过图谱和音乐的结合复习基本舞步，并会合拍地边听音乐边呈螺旋形走。2．增强幼儿的合作意识，能与小组或同伴共同玩游戏。3．培养幼儿自主学习的方式、发散性思维和丰富的想象力。活动准备：认识螺旋形、会唱《卷炮仗》的歌曲、会4种基本舞步、舞步示意图、歌谱、在地上贴上箭头标记。活动过程：一、复习基本舞步1.师：今天朱老师带你们到这里来做游戏，高兴吗？2.师：看，爸爸妈妈也来到了我们的活动室，和他们打个招呼。3.师：我们为爸爸妈妈跳个舞吧！《快乐的阿依古丽》4.找个位置坐下来：刚才我们跳的舞中有哪些舞步？你做给大家看看。5.幼儿：走步、小跑步、踮步、踏跳步。（老师根据幼儿的回答出示相应的舞步示意图）二、学习用步伐表现歌曲1.师：前几天我们学了一首歌曲叫《卷炮仗》，我们一起来唱一唱。（出示歌谱）2.师：如果让你为这首歌编上舞蹈动作，你想在歌曲的哪一句跳什么舞步？先和你的好朋友说一说或做一做。3.师：谁愿意一边唱歌一边把你编的动作跳给大家看看的？我们大家向他学一学4.大家互相讨论为歌曲配上舞步，老师及时贴上相应的舞步。小结：每一张图示代表一个乐句，告诉我们在歌曲的什么地方会用到什么舞步。5.师：我们一起来把自己创编的舞蹈跳一跳。（配乐练2遍）6.师：你们真了不起，这么快就学会了，下面我们挑战一下自己，不看图示跟着音乐跳舞。（配乐练1遍）三、感知螺旋形，学会合拍地边听音乐边呈螺旋形走。1.师：坐下来休息一会儿，你们看这是什么图形？（螺旋形）对了，我们在中班的时候就认识了它，那谁来说说：如果让你们走成旋形，该怎么走呢?你可以请上你的小伙伴来试一试。（自由探索走螺旋）2.师：是的，走成螺旋形是需要大家一起合作的，你们看到地上有个箭头了吗？前奏的音乐响起时我们就手拉手走圆圈，当前奏的音乐结束时箭头对着谁，那他就是第一个往里卷的人，第一个人先往里走，大家再跟着慢慢往里卷。我们一起来试一试走螺旋吧。3.师：其实我们刚才走的螺旋形就是歌曲里唱的卷炮仗，下面我们跟着音乐边唱边跳再来卷一卷。四、游戏“卷炮仗”。1.师：找个位置坐下来，我们小朋友也能卷成一个大炮仗，太有趣了，有谁知道炮仗被点燃后会怎样？幼儿：引线会发出“咝咝咝”的声音。2.师：如果你是一颗小炮仗，你是怎样爆炸的？想一想爆炸时会发出几种声音1（嘭、啪）谁来做给大家看看？我们向他学学。3.师：炮仗被炸成了纸屑，在空中会怎么样呢？做做看（飞、飘），最后落到地面上4.师：那我们来玩个“卷炮仗”的游戏，大家先卷成一个大炮仗，卷在最后的一个人就做点炮仗的人，点到哪个小朋友，他就是“引线”站起来嘴里发出“咝咝咝”的声音，其余小炮仗要听到“咝咝”声之后才能爆炸“嘭、啪”，最后变成小纸屑慢慢飘落下来。明白吗？5.连续玩3次，中间音乐不间断（提醒幼儿当听到前奏音乐时就要重新拉手走圆学会听着音乐玩游戏）。五、活动结束。活动反思：这个游戏活动虽然比较老套，但是我把它“推陈出新”重新设计了每一个环节，幼儿还是比较感兴趣的，能积极参与其中。在这个活动中我采用了以幼儿为主体的教学形式，让幼儿学得轻松、玩得快乐。如学习用步伐表现歌曲这一环节中，我借助图谱帮助幼儿学习，简单自然、层层递进，让幼儿很快就能把音乐和舞步相结合起来。在探索走螺旋时，让幼儿自己想、自己试，充分体现了“尊重幼儿，协商为主”这样一种民主、自由的活动氛围，还从中获得了互相协作的经验。但是从活动开展的过程中所产生的问题和新的教学理念出发，整个教学活动中还有几个值得我思考的问题。如：1.为歌曲配上舞步时，我要把主动权充分交给幼儿，让他们自己创编舞步，自由讨论在歌曲的哪一句可以用哪种舞步，这样也许效果更好，幼儿更容易记住舞步2.对于大班的幼儿来说，可以不用指定哪位幼儿第一个先卷和哪位幼儿做点炮仗的人，他们已经懂得了游戏要安规则进行，那就制定一个规则：前奏音乐结束时谁对准了地上的箭头谁就第一个先卷，卷在最后的一位幼儿可以做点炮仗的人。多玩几遍，让每个幼儿都有几会，公平对待。3.既然是音乐游戏那就处处离不开音乐，第...
