往事依依往事依依于漪于漪作者简介：于漪(1929-)，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。要求读准下列生字读音漪（）淼（）徜徉（）骚（）郁（）慷慨（）凝（）镌（）谆谆（）镂（）娥（）婵（）眼花缭()乱心旷神怡()yīmiǎoyùkāngkǎiníngjuānzhūnsāochángyánglòuéchánliáoyí默读课文，检查预习：小时候：看图画（１）小屋里的山水画（２）《水浒传》中的一幅幅插图学生时代：读石印本<<千家诗>>听讲课：１）听两位国文老师讲课：听教辛弃疾《南乡子》２）听教田汉新诗《南归》都与读书有关快速浏览课文，思考：作者历历在目、记忆犹新的往事有哪些？找一找，这几件事情对作者产生了什么影响看图画，读《水浒》：百看不厌、甚得其乐、身历其境、津津有味——单纯而朴素的童真童趣，丰富的想象力读《千家诗》：给我以广阔的天地，编织我美丽的生活花环——使我贴近生活热爱生活。听课——培养了我课外阅读的兴趣读第二小节，为什么我会入神画面，身历其境？看得投入，读得认真，想象力非常丰富作者所说的“形象思维”具体指的是什么？你看书有过类似的经历吗？请具体谈谈。看图画读书所形成的生动的形象。读第四小节，和作者一起走进“风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变幻”“美不胜收”的四季风光，感受五彩纷呈的世界万紫千红总是春（宋）朱熹＜春日＞春城无处不飞花（唐）韩翃＜寒食＞绿树阴浓夏日长（唐）高骈＜山亭夏日＞五月榴花照眼明（宋）朱熹＜题榴花＞梅须逊雪三分白（宋）卢梅坡＜雪梅＞雪却输梅一段香青娥素女俱耐寒（唐）李商隐＜霜月＞月中霜里斗婵娟【】春日［宋］朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。寒食［唐］韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。山居夏日［唐］高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。题榴花［宋］朱熹五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。霜月［唐］李商隐初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。雪梅［宋］卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：红紫芳菲橙黄橘绿黄鹂鸣翠柳白鹭上青天晚春［唐］韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。冬景［宋］苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。绝句［唐］杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。南乡子登京口北固亭有怀宋辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪（móu），坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。［兜鍪(mou):古代作战时戴的盔．］和作者一起感受老师声情并茂的课堂两个老师授课时给作者留下最深的印象各是什么?你有印象深刻的老师吗？他（她）给你印象最深的是什么？老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是慷慨悲歌，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的眼神凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深的感动了从“依依往事”中寻找作者成长的源头：答：正是学生时代所读的书编织了“我”童年美丽的生活花环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受和情感的熏陶（对自然、对生活、对家乡、对祖国的情感），使“我”成为一个志趣高尚的人。同学们：请牢记这节课，只要你养成读书的好习惯，多读一些好书就一定能成为一个象于老师那样高尚的人，一个对社会有用的人，相信今天的努力一定能铸就你们明天的辉煌。
