如皋市东陈小学2013~2014学年度一语（上）教学设计主备人：张筱清12《怀素写字》第（2）课时教学预案【教学目标】1、能有感情地朗读课文，背诵课文第二段。2、理解课文内容，学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。【教学过程】备课组长(签字)__________________学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：读课文1、读课文第四自然段，说说怀素是个什么人。朗读课文第一自然段，说说怀素小时候是一个怎样的孩子。读课文第二自然段，说说怀素写字的态度怎样，又是怎样写字的呢？用朗读表现出。读课文第三自然段，说说怀素是怎么来的。2、小组内交流。3、集体展示。活动二：写生字1、读一读“日、长、书”，看一看怎么写的，按笔顺划空。2、在小组内说说怎么写，并给它们找找朋友。3、争当小老师，跟小老师划空。并给“日、长、书”找朋友。4、在书上描一描“日、长、书”。【检测反馈】、一、读课文1、说说怀素是个什么人，读课文第四自然段。2、读课文第一自然段，说说怀素小时候是一个怎样的孩子。抓住“从小就喜爱”、“好学上进”体会怀素好学。3、读课文第二自然段。（1）说说怀素写字的态度怎样，把“非常”换个说法。（2）又是怎样写字的呢？用“先……再……”说话。（3）指导孩子抓住主要词语，用朗读表现出怀素的认真，并练习背诵。4、抓住“写呀写呀”，读课文第三自然段，理解“竟”体会怀素练字持之有恒。二、写生字1、提醒孩子观察“日、长、书”，注意这些字的笔顺，想办法识记2、小老师讲时，注意强调、纠正。3、师范写，生临摹4、指导给生字组词、说话。三、作业1、写《习字册》上的“日、长、书”2、朗读课文，背诵课文第二段。
