中班科学《毛毛虫变蝴蝶》教材简解：中班科学《毛毛虫变蝴蝶》是中班下学期第三个主题《身边的科学》中的一个生成活动。春光明媚，空气潮湿而温暖，幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇，他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些最小最小的动物。孩子们像名侦探柯南一样，拿着好奇的放大镜去发现：我们周围有什么样的蝴蝶？它们是怎么样来的，是由什么变来的……在这样一个愉快的蝴蝶发现之旅，孩子们对生物世界的好奇和探索研究的愿望，得到了充分的满足。目标预设：1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。2、运用肢体表现蝴蝶的成长过程。重点：理解故事《毛毛虫变蝴蝶》内容及肢体表现难点：了解毛毛虫变成蝴蝶的成长过程设计理念：在一次活动中，我带着孩子们去草地上玩，只见，草地上五、六个孩子围在一起激烈地争论起来，“我的大蝴蝶是小蝴蝶的妈妈！”“不对，小蝴蝶才不是大蝴蝶的孩子呢。”大家听见了，都立刻围了上来，说这说那的……记得陶行知先生说“生活即教育”，“大自然就是活教材”。我想，何不抓住这一良好的教育契机，帮助孩子们获得一些新经验呢。于是，我设计了《毛毛虫变蝴蝶》这一活动。为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程，将毛毛虫变蝴蝶的过程完全用肢体展现，活泼生动的变化吸引了孩子的目光，并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。教学过程：（一）、创设情境，导入课题。1、春天来了，在河边的大树上有一只刚从卵里爬出来的毛毛虫，它想到河的对岸找小伙伴们玩，毛毛虫能过河吗？它怎样过呢？（教师边说可以边模仿毛毛虫游动）2、请幼儿自由发表意见。3、毛毛虫究竟能不能过小河？它又是怎样过河的呢？听完下面的故事就会明白了。（二）、幼儿观看ppt《好吃的毛毛虫》，了解蝴蝶的生长发育过程。1、幼儿观看ppt。（提醒幼儿带着问题去看。）2、边提问边出示图片。(出示蝴蝶成长的各阶段图片，将其成长过程系统化。)（1）、毛毛虫能过河吗？它是怎样过去的呢？（出示毛毛虫图片）（2）、毛毛虫是从哪儿出来的呢？（出示卵的图片）（3）、毛毛虫是怎样长大的？（4）、长大后又有什么变化？（出示蛹的图片）（提醒幼儿毛毛虫长大后给自己盖了一间小房子，毛毛虫在小房子里变成蛹。）（5）、最后变成了什么？（出示蝴蝶）3、小结：蝴蝶刚从妈妈肚子里出来时是一颗小小的卵，过了几天，就会从卵里爬出一只瘦小的毛毛虫，它很饿很饿，于是它吃了许多水果，许多树叶，吃饱了就为自己盖了一间小房子，然后在小房子里变成蛹，等它钻出来时已经是一只漂亮的蝴蝶了。（提醒孩子不挑食，培养孩子的健康观念。）（三）、通过体能游戏《毛毛虫变蝴蝶》表现蝴蝶的成长过程，发展幼儿的肢体协调能力。宣布游戏规则和玩法：1、当老师摇铃鼓时请幼儿将身体缩起来变成一颗小小的卵；2、过了几天，从卵里爬出一只瘦小的毛毛虫；（幼儿只有一小部分身体与地面接触）3、毛毛虫很饿很饿，它爬呀爬呀，吃了一大片叶子，身体长大了一点；（幼儿身体与地面贴的更多些，模仿毛毛虫爬行。）4、毛毛虫又吃了一大堆叶子，身体变得好长好长，毛毛虫爬呀爬；（身体再次变长，继续模仿毛毛虫爬。）5、爬到树上做了个透明的小房子，毛毛虫在小房子里变成蛹睡大觉；（做睡觉样。）6、钻出来时，已变成了一只漂亮的蝴蝶，（模仿蝴蝶飞。）蝴蝶飞呀飞，飞呀飞飞过小河和小伙伴们一起玩了。（在游戏过程中可能出现有的幼儿起哄，应随时提醒幼儿遵守规则，把蝴蝶不同的生长阶段表现出来，同时鼓励做的好的幼儿，起榜样作用。并提醒幼儿注意安全，不要让自己的手和脚碰到别人。也要防止别人的手和脚碰到自己。）
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