区域活动设计李琼华设计意图：区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。我们班的小朋友特别喜欢区域活动，我们班的区域活动环境和材料也在不断创新，进步，幼儿的各种能力也在不断提高，主要表现在：有良好的操作习惯有较强的交往能力，在游戏中自己解决问题的能力不断提高，对科学活动有较强的探索欲望，所以在此基础上，我在本区域活动中新加了木质积木和插插了两种玩具，目的在于使孩子玩区域的兴趣进一步提高。活动目标：1、大胆选择喜欢的区域和材料，自主、愉快的游戏。2、在活动中发展幼儿的交往能力，提高幼儿自己发现问题解决问题的能力。3、区域活动时能遵守游戏规则，结束时自己整理物品。活动重难点：重点区域：表演区和美工区活动难点：遵守游戏规则活动材料投放：美工区：毛根表演区：各种乐器、头饰、话筒。建构区：木质积木、软积木娃娃家：毛绒玩具、生日帽、茶具等阅读区：绘本（生日绘本：《月亮的生日》）益智区：三盒蘑菇玩具活动过程：一、发起游戏：介绍今天开放的区域和材料。1、幼儿听音乐《生日快乐》导入活动。（1）小朋友们，老师今天给你们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧！（2）这是什么歌曲？这首歌是干什么的时候唱的？（过生日）（3）你们知道吗？今天是李老师的生日，他想让小朋友去参加他的生日宴会，你们想去吗？为了庆祝她的生日，我们一起在区域角给她准备一些礼物好吗？2、介绍本次活动开放的区域。表演区、今天我们开放的区域有美工区、建构区、娃娃家、阅读区、益智区。3、介绍各区投放的材料。（重点表演区和美工区）（1）小朋友可以在我们的益智区里用我们的蘑菇玩具给李老师设计一些漂亮的图案。（2）今天老师在我们的图书角里藏了一本书，也是关于过生日的，这个过生日会是谁呢？等会请小朋友找一找，我们可以把这个故事讲给李老师听。（3）小朋友可以再建构区给李老师搭建一些漂亮的房子。(4)我们要去参加李老师的生日宴会，去了之后应该说些什么，做些什么呢？小朋友可以在娃娃家里先练习一下。（5）李老师最喜欢听小朋友唱歌，看小朋友跳舞了，所以我们可以在我们的表演区先练一练，我今天在表演区投放了很多乐器、装饰材料，请小朋友们利用这些东西来自己练习吧。（6）今天，闫老师在美工区给小朋友准备了一个神奇的材料（毛根)，这个材料可以变化出许多图案，但是它是用铁丝和毛绒做的，所以请小朋友安全，并且把做好的图案放在盘子里。4、介绍区域规则，和幼儿一起说进区域规则。（在进去之前，我们先来说一下区域规则）进区域，带手环，脱鞋子，摆整齐。不拥挤，不他喊，不乱跑，讲秩序。听到音乐收玩具，按照标志摆放好，高高兴兴玩区域。5、幼儿自由选择区域。（请小朋友学着小花猫的样子，轻轻地选择自己喜欢的区域。）二、区域活动指导。1、观察幼儿在活动中的表现适时介入。益智区：你在摆什么图案？六个小朋友，只有三个蘑菇玩具怎么办？图书角：你在看什么书？这是什么？月亮是什么时候过生日呢？建构区：你在搭什么？他是干什么的？表演区：你扮演的是谁呀？他在干什么？教师做观众，幼儿表演节目，教师给幼儿鼓掌，并且点节目。娃娃家：教室敲门，问：“我是闫老师，我可以进来吗？”“请问，我不脱鞋可以吗？”“听说，有人过生日，我给他送礼物来了，生日快乐，我先走了，再见！”美工区：你在用毛根做什么？教师示范自己用两个毛根做东西。2、鼓励幼儿在遇到问题先想一想再试一试。3、帮助个别游戏中有困难幼儿鼓励幼儿大胆交往。三、游戏的评议。1、幼儿评议。小朋友们，你们今天玩个高兴吗？（1）你在什么区域玩什么了？和谁一起玩的？你们怎么玩的？（幼儿展示自己的作品，增强自信心及成功感，并体验分享自己和别人的快乐。）（2）你有没有遇到什么困难或是不高兴的事？你们是怎么解决的？2、教师评议：（1）评议优点：遵守游戏规则，相互合作；图书角的小朋友吧书摆的很整齐。（2）评议不足之处：（老师也发现了一些问题，我们来一起分享一下）个别区的物品摆放不是很整齐建构区的小朋友...
