Unit6Inthekitchen幸福里实验小学赵玉凤教学内容：funtimeandgrammartime教学目标：1．能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进行对话。2．能理解并掌握特殊名词变复数的用法及规则。3．能完成Funtime中的任务。教学重难点：能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进行对话。TeachingprocedureStep1GreetingStep2Review1.ReviewthenewwordsT:Canyouguesswhat’sinthefridge.Canyouspellit?(教师出示一个冰箱)S1:Thereis……S2:Therearesome…S3:……..T:Let’sreadtogether.教师将学生所提物品图片呈现。2.Retellthestory.T:Wherearethey?WhatareLiuTao’sparentsdoinginthekitchen?Ishismothercookingmeat?WhatisLiuTaodoing?Isheeatingvegetables?通过提出问题帮助学生回忆上节课内容。Step3Grammartime1.出示课文三幅图片。T:Canyouaskthemlikeme?S1:Aretheycooking?S2:Ishe……S3:…学生齐读以上句子。2.呈现grammartime中的句子。T:Let’sreadonebyone.3.Findtherules.学生通过观察总结现在进行时态的一般疑问句的变化规则。4.教师讲解变化规则和用法。Step4Funtime1.Playagame.T:Doyoulikegames?Ss:Yes.T:First,IdosomeactionsandyoutrytoguesswhatamIdoing?做三至五个动作训练Whatareyoudoing?T:Now,2studentscomehere,andwealltrytoaskhimsomequestions.学生做一动作S1:What’shedoing?S2:Ishedrinkingwater?S1:Yes,heis.学生换一个动作，其他同学模仿以上例句问答。2.Playanothergame.T呈现一些图片，但将关键部分遮住，让学生用现在进行时态的一般疑问句对话。Homework：1.总结一下可数名词变复数的规则有哪些？并列举出两三个单词2.动手做一份自己喜欢的菜肴，并向同学说一说你用了哪些食物材料。Blackboarddesign:Unit6Inthekitchen现在进行时的一般疑问句构成:be（is/am/are）+主语+现在分词potato→potatoestomato→tomatoes
