《木兰从军》教学设计（第一课时）一、导入1、同学们，从一年级到现在，我们通过学习课文认识了很多了不起的人物，你还记得他们吗？（出示：著名京剧大师（）；三过家门而不入的是（）；刻苦练功救母的是（）。2、今天，我们还要来认识我国古代的一位女英雄。她既是位文静俊美的姑娘（出示图）也是位英勇善战的将军，她就是——花木兰。今天，我们就要一起走进她的故事-----《木兰从军》（板书）3、看到这个课题，你有什么问题吗？（随答板书问号）过渡：课文到底讲了什么呢？下面就让我们一起来听一听《木兰从军》的故事。二、初读课文1、听读课文（多媒体课件朗读）。2、一句话概括课文内容。（谁干什么）过渡：让我们打开课本，读一读这个故事。三、自读课文1、自读课文，出示自读要求。2、检查字。过渡：1）、指名认读田字格中的生字。2）、开火车认读双绿线中的二类字。3）、带有小雪花的字读得非常准，老师相信你也能读好这组词：燕山燕子。将军将士发现了什么规律？（多音字）再次齐读这两组词。3、检查词。过渡：这些词能读好吗？指名读：征兵出征征战披战袍跨骏马过燕山英勇善战文静俊美指导：把第二行动词换成红色。再读一读第二行，你有不同的感受吗？（标出了动词）谁来读一读？4、检查段。过渡：字词大家掌握得非常棒，课文读得怎样呢？谁来读第一段？逐段读课文。四、学习第二自然段过渡：课文读完了，谁来说说花木兰为什么要女扮男装，替父从军？1、说说自己的理解，并说说是从哪一段中得知的。2、分析花木兰从军的原因。1）、国忧：北方经常发生战争。出示幻灯片：战争图片。将士战死，百姓被杀，国家灭亡。国家遭遇了忧难。为了自己的国家，理应从军。板书为国2）、家忧：父亲年老多病，弟弟不够年龄。学习病说说年老是什么表现？还能上战场吗？弟弟还小，刀都拿不动，怎么杀敌？自己的家庭也有了忧患，为了年老的父亲，为了年幼的弟弟，木兰挺身而出，为家分忧。板书为家主动分忧那你能完成这个填空吗？木兰从军是因为（为国为家分忧）。3、木兰一个女孩子想替父从军，家人能同意吗？木兰是怎么说服家人的？4、练习说服家人。出示对话框，同桌练习对话。老师扮演父亲、弟弟、母亲和学生对话。5、小结：就这样，木兰说服了家人，替父从军。（板书）五、小结：花木兰赶到前线后，英勇善战，为国立下了赫赫战功，她的美名代代流传，传奇故事中说着她，动画片里演着她，连环画中画着她，老师也编了一首儿歌夸夸她。出示儿歌。拍手读儿歌。六、学习生字。1、“病”、“将”2、有相同笔画：点、提。点悬着，提连着。3、写好这两个字。
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