大班角色区活动材料投放与活动指引（冯老师分享QQ:2692131854)区域材料语言科学数学艺术社会角色区：成品材料：角色扮演所需的小柜子或小家具、各种小娃娃、公仔、各类厨具、各种面包、点心、生活中真实的材料收集材料：和情景相适应的各种用具：如商店的货物、小货架、收银机等、医院的制服、针筒、吊瓶、体温计、药瓶、月饼盒、药盒、听诊器、病床各种服装：如医生、警察、厨师、歌舞演员、理发师、售货员等、钱包、钱币（图片）、电话、锅、碗、勺子、微波炉、自制各类点心、电话簿、温度计、等。书写工具：贴纸、练习本、信封、笔等。教师通过向幼儿介绍道具的名称（如听诊器、公文包、帽子和菜单）发展幼儿的词汇和语言。教师通过提问（如你打扮好了准备上哪儿去？）和引导幼儿阅读有关主题的故事为他们提供角色扮演的线索。教师可以参与幼儿的游戏丰富他们的词汇。教师鼓励讨论并扮演不同的角色。教师可以鼓励幼儿探索书写。教师引导幼儿探索各类工具或物品的使用方法。教师可提供一些植物道具，如蔬菜、水果扩展幼儿关于生命科学的知识。教师可以和幼儿讨论天气、谈论一些物品的再利用等。教师可引导幼儿探索各种不同的调料味道。教师可帮助幼儿寻找解决实际问题的办法，如使用数字天平。教师通过与幼儿讨论角色的分配教他们学习数学。教师可通过提问引导幼儿解决实际问题。如桌子上要放多少个盘子？教师可让幼儿做一些测量练习。教师可让幼儿在商店货品的买卖中，练习20以内的加减法运算。教师可以教幼儿一些技能使他们可以进行戏剧表演。教师可读一些情节、人物都比较简单的故事让幼儿可以扮演。教师可以鼓励幼儿用手偶进行表演。教师可教幼儿一些技能使他们可以进行戏剧表演。教师可以让幼儿自制一些道具，如头饰、服装及一些装饰物等。教师可以通过地图让幼儿了解空间方面的知识。教师可带幼儿到附近商店散步，回来后与他们一起进行有关商店的角色扮演。教师可与幼儿讨论不同人的职业和分工，扮演不同的角色表演，帮助幼儿认识不同的角。教师可鼓励幼儿扮演不同职业的人。教师可通过一些指偶、头饰和不同职业人的图片丰富幼儿对人的社会角色的认识。教师可引导幼儿学会轮流和等待。教师可指导幼儿对角色的自制材料：与所学内容相关的手偶、头饰、与角色匹配的道具、其他辅助材料等。理解，正确反映角色特有的行为特征和语言，并能创造性地表演。如，医生、警察等角色。通过地图了解空间和几何方面的知识。教师可引导幼儿在游戏前自行设计游戏情节、协调分配角色。
