课题：《迎宾曲》《唱着跳着走近你》教学内容听：《迎宾曲》唱：《唱着跳着走近你》课型欣赏歌唱上课时间一课时课前分析:《迎宾曲》是一首广东音乐，歌曲中一字多音的旋律特别体现广东音乐委婉与绵延的风格。《唱着跳着走进你》歌曲的齐唱部分是由四句节奏完全相同的短乐句组成，句尾都以切分节奏与全小节休止结束，极具动感。教学目标：1、学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。3、能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。教学重点：1.跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。2.用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。教学难点：跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。教学准备：钢琴课本多媒体教学设计：一、以乐激情1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。2．请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。3．教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。4．视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。5．请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。6．请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。二、以歌传情1．请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。复备：可以结合以前所欣赏的广东音乐《步步高》，感受歌曲的风格。分别唱一唱这两首作品的旋律，感受广东音乐那密集的节奏，跳动流畅的旋律特点，热情、喜庆的音乐情绪。衬词“来来来”的后半拍进入，不仅使音乐的进行更加紧凑，而且推动情绪向高潮发展。学生可以尝试演唱衬词部分，感受歌曲中这一重2．学唱歌曲(1)节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍，注意连线的读法。2/4×××|×—||2/4×．×|××××||2/4×××|×—||2/4××0|0×××||(2)合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。（3）歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。教师领唱时，请学生根据自己的感受说一说：在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适？（如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以）分别请学生尝试在演唱中加入伴奏，听听、看看谁创作的效果好。（学生在此过程中逐渐唱熟第一部分歌曲）选择较好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。（4）歌曲处理请学生根据歌曲情绪，试着将以学过的断音记号、连音记号标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何。有感情、完整地演唱歌曲。三、以歌会友以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编，歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。要的桥梁作用。可以简化歌曲的节奏，提炼出主干音，运用达尔克罗兹手势带领学生做一做二声部的音程训练，在音程稳定演唱的基础上，尝试着一二声部使用同一节奏来合唱，整个过程强调相互的倾听与合作，注重两个声部的平衡，学会控制各自的声部，以达到和谐的效果。
