扬帆起航放飞理想——对一位学困生的个案分析合肥市方兴小学余婷婷一、学生基本情况笪浩申从二年级转入我校，因之前在农村上的一年级，所以语文基础很薄弱，甚至连“b”和“d”都分不清。父母都在工厂上班，平时很少时间管孩子，造成孩子有些行为习惯很差，上课也不认真，成绩令人堪忧。二、引起表现的可能原因分析1、家庭原因父母都在厂里上班，无暇顾及孩子，所以造成孩子作业缺乏监督及一些行为习惯的养成2、自身学习基础的薄弱让其对自己缺乏自信，对所学内容理解也有难度，所以产生不爱学习的表现三、采取的策略和辅导过程1、打牢基础，增加自信我接手这个班级是四年级，在接手之前已向很多位老师了解过这个班级的情况，他们向我说明情况时，总少不了一个人名，那就是——笪浩申，这个名字让我心生奇怪，为什么每个老师都让我注意他，所以接手的第一件事就是认识他。开学第一天，我仔仔细细的看交上来的小红本（小学生素质报告册）上的人名，当笪浩申这个名字映入我的眼帘时，我不禁认真打量这个孩子，平头大眼，挺可爱，可衣服上污迹斑斑，鼻孔下的两道鼻涕甚是扎眼，这让我很是疑惑，一个四年级的孩子，怎么会这样？随着不断的深入，我发现这个孩子身上的缺点不仅仅如此，上课不注意听讲，喜欢打架，随地吐痰等等，几乎每天都能听到孩子们对他的控诉，这也让我明白了此前老师们的忠告，我决定走近这个孩子。开学的第一个月，我几乎每天都在班级，不仅因为这是新接手的班级，最主要的是我准备认真的了解他。几乎每节语文课，我都会找他起来回答问题，可他总以沉默相对，这让我很是奇怪。有一天，我把他叫到办公室和他用家乡话聊起来（从学籍资料知道，我们是老乡），他一听我用安庆方言和他讲话，一下子特别高兴，我和他聊家乡的美景，聊家乡的小吃，看他的心情不错，我就顺势问他学习情况，他告诉我因为基础差，上课很多地方听不懂，所以没兴趣，再加上回答错了，同学们会笑话。这次的谈话一下子拉近了我们的距离，后来他都会和别人说我是他的老乡，很有荣誉感似的。针对学习问题，我每天让其傍晚放学留下来补基础知识，从一年级的拼音到二年级的句子，再到三年级的段落，一步一步，虽然过程艰辛，但我发现孩子已经有了很大的进步，再发动班级学习较好的孩子和他结对子，帮助他学习上的难题，慢慢的开始开口回答问题了，课堂上，我对他以鼓励为主，现在对于自己会的问题也敢自信的举手了。2、改变习惯，扬帆起航学习上他慢慢的有了自信，可他每天的被投诉量并没有减少，爱打架，随地吐痰，挂鼻涕……这些让我很是头疼，思来想去，决定还是找其父母谈谈。与父母的谈话中，我了解到孩子中午都是自己回家做饭，傍晚放学去小饭桌，又是独生子女，比较溺爱，挂鼻涕是因为有鼻炎。了解这些情况后，我先告诉其父母，这段时间孩子的表现，让他们回家以表扬鼓励为主，多抽时间陪孩子，鼻炎去医院看看。父母走后，我决定再找他聊聊，这次我没有把他叫到办公室，而是带他到学校的操场的草坪上，我们席地而坐，互吐心扉。从我小时候说起，聊到有一次感冒流鼻涕的事情，借机送了他一块手绢，说是我曾经用过的，他欣然的接受了，到现在还一直在用。他还告诉我打架都是因为别人嘲笑他，针对这件事，我还特地召开了一节以“互助互爱”为主题的班会。通过这次谈话，我发现他变了许多，以前那个自卑的孩子不见了，上课经常看到他高高举起的小手，脸上洋溢着自信的笑容，我不禁为他的进步感到欣慰。现在的他积极参加活动，在校运动会上还取得了优异的成绩！四、教育启示笪浩申的这个案例上，我们不难发现，每一个孩子都有闪光点，他能够从自卑中走出来需要别人的帮助，而我们老师最能给予帮助，或许是你的一个拥抱，或许是你的一句夸奖的话语，甚至或许是你的一个眼神……都能给予孩子们勇气与信心，为孩子们撑起一片天。
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