《指南专题培训班》培训心得驸马山庄幼儿园张新云2013年11月14日，有幸参加了在扬中举办的《指南专题培训班》，之前也参加过类似的培训很多，也参加过《指南》的学习培训，之前的让我拷进了指南，现在的让我对它有了重新的认识，更想去实践。如果用几个词来概括我心理的感受，一、重新学习观察提到观察，就让我想到省教育科学研究院的张晖主任。在培训之前，我们所谓的观察更多的是采用定性观察记录的方法，例如采用实况记录、轶事记录、日记记录等方法，对于一些定量观察记录的方法很少用到。我们有的教师甚至不知道为什么要观察，认为他只是一种考核的手段，而真正遇到问题的时候却没有想当初是否学会观察，去读懂孩子行为背后的原因。有些之前看起来以为很难的事情其实很简单，只要我们用心去去，是可以实施并完成的。二、重新理解孩子说到这，就使我想到李季湄教授在讲座提到“小女孩用黑笔画瓶子”的例子说了这样的话“你怎么能用一个美术家看待事物的标准来要求一个诗人呢！”。很多时候我们和大多数家长一样，发现孩子做的事不是想象中那样，总喜欢评价他，给他贴上标签，可我们却没有想过所谓的不好也只是我们大人所认为，或许对于这个孩子来说他并不这么想。这使我又想到曾经看过的一个例子：天气冷了，妈妈说“你要戴上手套和围巾！外面很冷。”，或者干脆给他戴上，可孩子就是不愿意带，如果当时妈妈这样说“外面可真冷，我要赶紧带上自己的围巾手套，那样就不会冷了！”，孩子看到妈妈戴上了心想妈妈都有围巾戴，我也要戴，外面可能真的很冷！就是这么简单的一句话解决的之前的问题，孩子有他自己的世界，在他的“小人国”里，他就是主人。很多时候换个角度想想孩子再想什么，他需要的是什么，很多问题就减少了。三、重新贯彻《指南》在刘华老师的讲座中，彻底改变了我原有的思维模式。在培训前，对于《指南》的贯彻，我们大都停留在集体教学中，对照《指南》看幼儿的发展水平，看哪些是幼儿应该会的，很少想《指南》如何在一日生活中实施，甚至自己都有着错误的教育理念。平时我们总说现在的课程给孩子的东西真少，可我们却忘了自己究竟有没有把孩子放在心里，有没有重视幼儿的一日生活，而不仅仅是集体教学。例如“晨间谈话”，之前我们用在晨间谈话的时间较少，最多也就10分钟，内容上大多围绕最近发生事，或者幼儿感兴趣的问题等等，内容较为单一。而在国外晨谈的内容包含打招呼、分享与幼儿有关的信息、简单的集体活动、跟今天相关的信息等等，这么多内容不仅是对幼儿集体意识的培养，也包含了社会、数学、语言等等，我觉得更重要的是体现了教师对幼儿的尊重，而我们更多的是让孩子这样做，那样做，却很少问你想怎么做。我想我们应从一日活动的开始做起，落实到每一个环节，更新自己的教育理念。
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