浅谈小学教师的师德师风乐农小学刘治国我是乐农新村小学的一名普通教师。从教至今已经有十几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。我们的奉献没有什么轰轰烈烈，但却是用平凡书写了师德之光，照亮了一片清纯的天地。教师作为学校教学行为的主要实施者，自身行为的道德规范，直接和间接地影响学生和学生家长，对于学校工作的和谐开展、祖国下一代的培养和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德修养是非常必要的。我觉得要成为一名合格的人名教师应具备三方面的师德修养：能自律、有爱心、健康的心理。一、教师自律孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”廉洁是教师立教之本。廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。教师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。因此，廉洁的教育，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，有利于依法治教，防止腐败；对树立教育的良好形象，促进教育事业的健康发展，也有着十分重要的现实意义。二、要有师爱热爱学生是教师职业道德的集中体现，是师德修养的根本内容。苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”高尔基也说过:“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。师爱是一种社会的、高级的情感，是教师在教育的过程中表现出来的一种对学生的关心、尊重、理解信任和严格要求等师德行为。它在我们的教育工作中，有着极其神奇的作用与力量。师爱是博大的，惠及每一个学生。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情就会“亲其师’，从而“信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。我国教育家夏丐尊说:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”教师的爱是一种强大的力量，它影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。三、健康的心理教师不能正确控制自己的情绪，不能理智地对待各种遇到的问题，往往造成对学生的心理伤害。教师的心理健康有利于教书育人；教师心理健康有助于提高工作效率；教师的心理健康有助于身体健康。教师的精神状态很大程度上会影响到学生学习的积极性。精神状态越是积极乐观，态度越是热情认真的教师，越能够因此而获得学生的共鸣，带动学生以积极的态度投身于学习当中。沉闷的课堂会让学生感到乏味，生动洋溢的课堂，往往能够得到意想不到的好的教学效果。努力保持一颗宽容的心，一颗积极向上的心，对于从事好教师工作，无疑是十分必要。总之，教师必须以身立教，用自己的优秀人格去完善学生的人格；用自己的美好品德去影响学生的品德；用自己的卓越才能去激发学生的才能；用自己的良好行为去示范学生的行为。拥有优良师德师风的教师才能使学生心悦诚服；这样的教师，才是真正对祖国的未来负责的老师；这样的教师，才无愧为“人类灵魂的工程师”这个光荣的称呼！
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