教学活动评价材料：教学设计第六单元综合性学习第二课时《马的世界》写作指导学校宁兴北校姓名张阳萍年级七年级科目语文课题《马的世界》写作指导第2课时编号《马的世界》写作指导教学设计写作目标：【知识与技能目标】以“马，”为题，多角度畅写，认识马的精神，提高写作能力。【过程与方法目标】在“马的世界”综合性实践的基础上，选择材料，确定主题进行写作【情感、态度与价值观目标】1.通过写作，进一步加深对马的感情2.培养大胆发表自我看法，与人真诚交流的习惯写作重点：多角度畅写，认识马的精神。写作难点：如何将积累的素材过渡到写作，即学会立意选材一、导入写作:通过上节课的活动，我们了解了不少关于“马”的知识，并预测了马未来的命运，这节课我们将围绕马之话题写出我们的真情实感。二、作文指导1.文题展示古道，一辆马车缓缓而行；疆场，一匹匹战马飞跃而过；草原，一群群骏马快乐奔驰……马的确和我们人类有着千年的情，有着难解的缘。请以“马，”为题，写一篇作文，有真情实感，600字左右。示例文题：马，人类的朋友马，我为你哭泣2.主题预测范例：（1）表达同情：通过回顾人类与马相处的历史，感慨马今天的境遇。（2）表达赞美：抒写马的可贵精神（3）编写故事，可用第一人称反映马的心声，也可改编历史故事。借古讽今。要求：（1）选择自己擅长的写作方式，确定主题（2）能够展开想象和联想的翅膀，可以穿越时空隧道，回到古代，可走进童话世界，诉说马的痛苦，也可畅想马的未来，为其会美丽的蓝图……学生预测题目参考（1）马，让我欢喜让我忧（2）马，你真棒（3）马，那草原上的精灵3.思路导引（1）导拟题目<①可选用体现内容的词语或短语②可选用能高度概括自己确立的主题的词语或短语③可选用能体现情感的词语或短语>（2）导选体裁（3）导写提纲如：标题：马，让我欢喜让我忧主旨：通过回顾马与人类相处的历史，描述马的现况，表达对马命运的担忧内容：①回顾马与人类相处的历史（事例略）②写马现在的生存状况（详写事例略）③抒情议论，表达担忧之情三、佳作欣赏（如课件）四、小试牛刀以“马，”为题，写一篇作文，有真情实感，600字左右。附：板书设计马，文题展示主题预测思路导引佳作欣赏小试牛刀
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