该批评时还是得批评时间一晃，半学期已经快过去了，想起9月1号那天混乱的场面再与今日孩子的表现相比，在感慨时间去哪儿的同时也欣慰孩子确实是长大了许多，也懂事了很多。开学到现在，班上的学生渐渐适应了小学的生活，知道课堂该做什么了，不该做什么了。可是对于7、8岁的孩子来说一堂课40分钟真得太长了，他们这个年龄段的孩子有意注意能有20分钟已经算是不错了。要让他们没有此起彼伏的听一节课还真是太难了。前半节课学生纪律还算可以，后半节课课堂纪律完全变调了，孩子们坚持不了了，开始动来转去了，交头接耳了。每当这时候，我就开始发挥“河东狮吼”的本领了，提高语调让孩子们坐好，刚开始几分钟的确有效，可过不了几分钟又是老样子，这样周而复始，不仅我教得累，学生学习的效率也很低。为了保证孩子的学习效率，为此，我请教有经验的老师，他们告诉我：“一年级的孩子啊，只要你不断地表扬他们，奖励小红花、大拇指，偶尔进行竞赛，他们一定很认真积极听你讲课啦。”我当然知道好孩子是夸出来的，于是每次在课堂感觉都孩子分心时，我就表扬那些表现好的，让正在开不差的孩子能有所觉察。可次数多了，我便会没耐心了。也知道板着眼批评，是最无益的方法。我不能用了。怎么办呢。我发现，孩子是懂得察言观色的于是每当我生气时，我便会用沉默来表示、保持冷静，给自己十秒钟的时间静心，然后再来用那些点子，发现还是可行的，孩子还是会跟着我的节奏走的。这样一堂课下来，学生听得认真，我也教得快乐。当然一味鼓励、表扬，哄骗也不行。该批评时还得批评，但批评也得讲艺术。第1页共1页
