返岗实践总结商洛市商南县幼儿园汪桂芳2014年九月我有幸参加了为期三个月的“国培计划（2014）”——幼儿园教师置换置换脱产研修培训，这次培训让我受益匪浅，我非常珍惜这次培训的机会本次培训文理学院学院从理论学习、影子实习和返岗实践三个阶段为我们制定了详尽的培训计划。学习内容非常丰富，涉及幼教理论和技能提升等方面。各位知名专家教授和一线名师从自己的切身经验出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解，为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。一切学习都是为了实践，为了教育好我们新世纪的接班人。于是，在返岗实习的一个月里，我每天都用学到的知识来改进我的教育教学，在实践中也确实体验到了成功的喜悦。我时常对照专家们的指导、引领，反思自己平时的课堂教学。首先是观念的转变。通过这次培训、实习、反思，我深深地领悟到到《指南》和《刚要》在教育教学中的指导性作用。有了这个观念的引导，在一个月的返岗实习中，我在教学中遇到问题和挫折时，总是积极主动与《纲要》和《指南》相结合地想办法去探索解决，而不是躲避。叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教。为了达成这个目标，我们在教学上就不光是简单的传授知识，更要注重教学生掌握方法，不能只停留在让学生“学到什么”，要教学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间时间，发挥出他们的想象力和创造力。“用教材教，还是教教材？”在这次培训中我听到几位老师都提到这样一句话。教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体，它是一个凭借，课堂上教师通过抓住一个词语、一个句子或者一段话就可以对幼儿进行语言的训练、情感的激发、或者是开发学生的思维和想象能力。这次返岗实习我认真解读《指南》，将《指南》的精神贯穿于一日的保教常规中。其次是对课堂教学行为的重新认识与思考。课堂是教师教学生命力的所在地，也是幼儿智慧的发源地之一。在这次返岗实习中，我做到了以下四点：1、及时反思自己的教学。我以前的课堂，大多都是教师讲，幼儿听，老师很少审视自己的教学是否引起了幼儿的兴趣，也不够关注幼儿的参与度是否与自己有关。当幼儿出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味抱怨幼儿，很少反思自己的教学行为是否适应了学生的心理特点，是否激发了幼儿的求知欲。通过这次培训，在返岗实习中我每节课后都及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导幼儿积极参与课堂教学的目的，使幼儿获得更好的发展。2、留给幼儿思考的空间和时间。幼儿获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让幼儿在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考和积极探索的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的，可以通过“小组合作学习”、“让幼儿亲历阅读过程”等方式进行。3、学会欣赏幼儿。我认为这是我在这次返岗实习中做得最好的一点。我在教学中充分树立以学生为本的现代教育观念，给每个幼儿提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。要做到这一点，我首先学会欣赏每一位学生，发现每一位幼儿的闪光点，并及时给予鼓励、表扬。幼儿在我的关注中，慢慢喜欢上了我，也喜欢上了我的课，产生了融洽和谐的师生情感，幼儿在课堂上的表现也非常出色学习的积极性非常高，超过了我以往的任何课堂。4、注重培养幼儿的学习兴趣。幼儿园是培养幼儿学习兴趣养成良好学习习惯的时期。因此，我平时的工作重点是培养孩子生活习惯和学习兴趣，为幼儿进入小学的学习到好坚实的基础。最后，积极实践，不断提升完善。1、通过这次培训学习和返岗研修，我越来越清醒地认识到一定要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点，方能胜任新时代的教学。2、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮助学生确定适当的学习目标，指...
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