人教版三年级上册第四单元1、老师()面团。2、老师()地()面团。3、老师把面团放在()里,()地()着,直到把面团揉得又()又()。填一填:老师拿出两颗小小的红豆,()在面团上,顿时,小刺猬有了一双圆溜溜的红眼睛。选一选:贴按放小刺猬()着()的眼睛看着我,仿佛对我说:“”想一想:老师拿起剪刀,只听见“”几声,小刺猬就。眼睛看大脑想手摸鼻子闻耳朵听……日记小贴士:1、用词准确2、恰当运用修饰语3、展开想象1、用词准确2、恰当运用修饰语3、展开想象作文即生活——叶圣陶日记日记天天记,记下日期星期几,加上心情和天气,写出见闻和感受,留下一页好记忆。评价目标:1、用词准确并恰当运用修饰语,让文章更有趣。2、书写认真,正确使用标点符号。1、老师拿起剪刀,只听见“”几声,小刺猬就有了刺。2、老师拿起剪刀,只听见“”几声,小刺猬就“穿”上了带刺的外衣!日记小贴士:日记小贴士:1、描述详细2、用词准确3、展开想象1、老师拿起剪刀,只听见“”几声,小刺猬身上就有了刺。2、老师拿起剪刀,只听见“”几声,小刺猬就“穿”上了带刺的外衣。我的小熊玩具是我的好玩伴,也是唯一能听我诉说心灵故事的人。当我与朋友闹矛盾的时候,是它陪伴我度过了最孤独、寂寞的那几天,闷闷不乐的我把它抱在怀里,把我心中所有的痛苦都倾诉给它,它也用它那圆溜溜的眼睛望着我,仿佛在告诉我:“你要知道真正的朋友式来之不易呀!退一步,海阔天空啊!”当我开心的时候,我就把它抱在手里,慢慢向它叙述我在学校里发生的趣事,它好像什么都听得懂,我好像看到它正向我眨巴着眼睛,好像在对我说:“是啊,太有趣了,哈哈!”我也对它笑了笑,它能听懂我的话,能和我一起分享快乐,它太可爱了,我紧紧抱着它亲了一下;当我忧愁的时候,我会用它那柔软的毛轻抚自己的脸,这样我会感到舒服些。观察花生苗文章不厌百回改,反复推敲佳句来。朗读法:清晰响亮地把文章读出来,凭借语感来修改文章。表示手的动作词语:拿捏揉抓1老师()面团。2老师(拿)出面团()地(揉)起来。3老师把面团放在()里,(轻轻)地(揉)着,一会儿,面团被揉成了()形。①校内景点日记:同学们可以选定学校的一角来写观察日记。这一角可以是静态的,如水池、花圃、树林等等;也可以是动态的,如体育活动区、课外活动区等等。写静态景物时,有一年四季春、夏、秋、冬的不同,有天气阴、晴、雨、雪的不同;写动态时,天天都有变化。用心的同学,一年之中,可以写出几十上百则校园目记呢!②家庭景点日记:同学们可以在家中选定一些场景来写日记。如院子、花圃、盆景、鱼池、阳台、花草、树木等,还可以通过房内不同方向的窗户取得许多景点和景物。对于这些景点、景物,动态的可以天天写,静态的可以抓住不同的季节、不同的天气变化来写。只要肯动脑,这样的日记,一年之中也是可以写出很多的。③动物习性日记。在自己家里、邻居或者同学家里,可能养有鸡、鸭、鹅、兔、狗、猫、鸟、虫、鱼之类的动物,仔细观察这些动物的样子、生活习性、活动规律等等,都可以写出很多的日记。④植物生长日记:在同学们的周围,花草树木、蔬菜水果之类,很容易见到,可以观察它们的生长过程,来写观察日记。对生长快的,每隔3至5天写一次;对生长慢的,可以一个星期、一个月或者更长时间写一次,在它上次样子的基础上,写出它现在的样子。这样,既训练了语言表达能力,又掌握了一些植物学方面的知识。观察日记三则2009年09月22日晴今天我按照郑老师的要求,在水里浸泡了红豆和绿豆,准备观察豆子是怎样生根发芽的。我把豆子放在纱布上,然后在一个透明的塑料密封罐里装进四分之一的水,把裹着豆子的纱布放入罐中,就撒手不管了。等我做完回家作业,再去看豆子,非常遗憾地发现豆子还舒舒服服地躺在纱布里呼噜呼噜睡大觉。我急得抱怨了几句就任它们自生自灭了。突然我想到了一个问题,那就是:“在什么环境下豆子才会生根发芽?”我飞快地跑进房间,从书柜里翻出百科全书一对照,才确认我做得完全正确。9月25日星期五阴天今天我放学回到家,马上去看豆子,哇噻,一些豆子长出了白白细细的根须,像戴着红...