主备教师：王韦韦总课时编号：08备课时间：20140909复备时间：课题名称：三角形面积的计算第2课时教学内容：五年级上册第12—13页练习二第10—17题，思考题。教学目标：1．使学生进一步熟悉三角形面积的计算公式，熟练地计算不同三角形的面积，解决实际问题。2．通过练习，进一步提高学生的分析、综合、概括和解决实际问题的能力。教学重点：三角形的面积计算。教学难点：运用知识内在联系分析问题。教具准备：每人准备红领巾和直尺。教学过程：前课堂一、学习目标：1.掌握三角形的面积计算公式，能正确计算三角形的面积。二、学习任务：任务一（判断）1．两个面积相等的三角形，一定能拼成一个平行四边形。（）2．两个周长相等的三角形，它们的面积也相等。（）3．等底等高的三角形，它们面积也一定相等。（）4．求三角形的面积时，底和高要对应。（）任务二1．广告公司为某客户做了40面三角形小彩旗，做这些小彩旗至少需要多少平方厘米的彩纸？2．一块三角形的钢块，量的底是14分米，高是24分米，已知钢板每平方分米约重8千克，问这块钢板约有多重？3．一个直角三角形，两条直角边的长分别是9厘米，10厘米，斜边上的高是6厘米，那么斜边长（）厘米。三、评价生成：根据自己的预习情况，记录自己在预习过程中的收获和困惑。课堂教学一、交流释疑1．小组内交流学习成果，指名学生交流。2．学生说说自己对习题的理解。二、精讲点拨1．做练习二第10题。学生交流计算结果，板书得数。比较：每组两题有什么相同和不同？学过的面积计算中，哪个是用两个数相乘再出除以2的？2．做练习二第12题。（1）测量、计算。学生按组长分配的任务进行讲解。提问：平行四边形和三角形的哪条边是要测量的底？学生先测量，再计算面积，同时指名三人板演。交流：怎样计算的，面积各是多少？(2)选择条件计算面积3．做练习二第11题按要求画三角形。学生交流。4．做练习二第14题让学生观察图形，小组交流面积的计算。交流：种黄瓜的面积是怎样算的？你是怎样想的?种辣椒的面积呢？底和高各是多少米？5．做练习二第15题。提问：你想把红领巾的哪条边作为底，高在哪里？可以怎样测量红领巾的高？学生交流。学生选择方法测量底和高，交流底和高是多少厘米。交流算式和得数，板书算式。6．做练习二第16题。同桌学生讨论两个涂色三角形面积是否相等，说说怎么想的？交流：这两个涂色三角形面积相等吗？你是怎么想的？7．讨论练习二第17题。观察、讨论让学生观察图形，交流可以怎样计算，并说明理由。三、检测巩固1．判断（1）平行四边形的面积是三角形面积的2倍。（）（2）面积相等的两个三角形不一定能拼成平行四边形。()（3）面积相等的两个三角形一定等底等高。（）（4）在边长6厘米的正方形中能剪出面积20平方厘米的三角形。（）四、课堂总结提问：这节课你有哪些收获？计算平行四边边和三角形面积需要注意哪些问题？五、布置作业：教后笔记：
