凤凰家园幼儿园小班下学期班务总结2013.2—2013.6不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。回顾这一学期来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。回顾这个学期的工作，看到孩子们在各个方面的成长，我们不禁回忆起一路走来的足迹。一、常规管理方面良好的常规是开展一切活动的基础，小班尤其要注重幼儿各种常规和习惯的养成。针对小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的个性特征，日常生活中加以引导、督促，保持巩固上学期养成良好的生活习惯。孩子们基本上能按正确的，有次序的方法去洗手，大多数幼儿能不依赖老师、自己吃完一份饭菜、汤，挑食现象也在渐渐减少，能在老师的提醒下做到“三净”有初步爱惜粮食的意识。通过评比活动，提高幼儿的自理能力。在家庭与幼儿园的共同合作下，以及幼儿之间积极向上的竞争中，孩子们自己的事情自己做的意识加强了，会自己穿脱衣服、整理衣服，大多数孩子会将前面的内衣塞进外裤里，还会帮着别人解后面的拉链。使幼儿形成了良好的活动常规、行为习惯、提高了动手操作、生活自理等能力。老师在日常生活中注意言传身教，礼貌待人。在老师的引导、帮助下，孩子们会使用一些基本的礼貌用语；当同伴身体不适时，他们会尝试着关心；在同伴有困难时，在成人的启发下他们愿意帮助他人。教育幼儿互相提醒、互相督促，讲卫生、不随地扔纸屑、不乱涂黑板、墙壁，随时自觉地捡起地上的纸屑。在日常生活中坚持不懈培养幼儿良好的行为习惯。引导幼儿正确上下楼梯、排队等培养其养成右行的习惯但同时我们教师也意识到：对幼儿进行常规培养，不仅是为了保证眼前正常活动更主要的目的是使幼儿逐步养成习惯。在开展各项活动前向幼儿说明要求，说明下一步做什么、怎样做，防止幼儿整天盲目的跟着老师转，并且一旦幼儿出现违反规范要求的行为时，我们都及时提醒和纠正。二、教育教学方面在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就需要教师做到：注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法、教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。同时我们还根据孩子的不同情况，对家长提出不同的要求，使孩子在园的教育与在家的教育协调一致，通过家园的密切联系配合共同达到因人施教的目的。在教育中，我们为他们制定不同的发展规则，在教育评价过程中，我们经常将孩子与他自身进行纵向比较，真正将因人施教做好、做实。在大家的努力下，孩子们都在原有水平上得到了提高。在教学中我们有意地采用智力游戏动手制作等方式让他们学、玩、乐于一堂，在活动中开发幼儿的智力。对于小班的幼儿来说，游戏就是他们的学习和生活，让幼儿在游戏中轻松愉快的学习是我们的宗旨。我们在教学过程中注意动静结合，调动幼儿的积极性；我们将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在轻松愉快的游戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。三、卫生保健方面（1）日常护理工作一刻也不放松日常生活中根据天气变化注意小朋友衣服的增减，既不能让他们着凉，也不能让小朋友穿得过多而影响活动。幼儿的活动量、身体热量较大，所以我们及时给小朋友擦汗。小班孩子小，自理能力差，我们总是不厌其烦地在每天的进餐时间让幼儿每个吃饱；午休时帮每个孩子脱好衣服、盖好被子；起床又帮每个孩子穿上衣服，梳好头发，检查孩子的鞋是否穿反；孩子大、小便后又及时为他们别好衣服、提好裤子；看到流出鼻涕的孩子及时为其擦干净；对于呕吐或拉、撒在身上的孩子，又能和声安慰及时给予清洗，并了解原因；日常中发现病情及时通知家长，从未耽误过孩子的病情诊治。（2）卫生消毒我们严格执行幼儿园的卫生保健制度，坚持每天用紫外线消毒活动室，用消毒水去...
