株洲景炎学校九年级语文科目《导学案》编写人：刘永春审核人：课题：范进中举【学习目标】整体感知故事情节，了解夸张与讽刺的写作手法，分析文章的主旨。【学习课时】第1课时【课堂结构】一、预习导学:1、基础梳理：摘抄积累文中的字词：2、个性体验（1）《儒林外史》是一部怎样的小说？（2）简要复述故事情节。（3）读完这个故事后你有何感受？你认为这个故事是个喜剧还是悲剧？3、自学质疑二、课堂导学：1、课堂研讨：（1）《儒林外史》是一部怎样的小说？突出夸张、讽刺的写作手法以及作品主旨。（2）读完这个故事后你有何感受？你认为这个故事是个喜剧还是悲剧，举例说明？①喜剧：可笑的场面（范进发疯、胡屠夫前后态度变化、众人的趋炎附势）；范进最终清醒过来，结局圆满。（突出夸张、讽刺手法的运用）②悲剧：封建科举制度彻底地腐蚀了他的灵魂，范进已失去了他独立的人格和自由；世态炎凉，人情冷暖，在他身上发生戏剧性变化，这个社会是可悲的。（揭示主旨）2、课堂展示（1）介绍《儒林外史》（2）复述故事情节3、精讲点拨（学生订正答案）研讨2三、拓展延伸小职员之死契诃夫一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官伊凡·德米特里·切尔维亚科夫，坐在剧院第二排座椅上，正拿着望远镜观看轻歌剧《科尔涅维利的钟声》。他看着演出，感到无比幸福。但突然间……小说里经常出现这个“但突然间”。作家们是对的：生活中确实充满了种种意外事件。但突然间，他的脸皱起来，眼睛往上翻，呼吸停住了……他放下望远镜，低下头，便……阿嚏一声！！！他打了个喷嚏，你们瞧。无论何时何地，谁打喷嚏都是不能禁止的。庄稼汉打喷嚏，警长打喷嚏，有时连达官贵人也在所难免。人人都打喷嚏。切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦擦脸，而且像一位讲礼貌的人那样，举目看看四周：他的喷嚏是否溅着什么人了？天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。（曾国藩）株洲景炎学校九年级语文科目《导学案》编写人：刘永春审核人：但这时他不由得慌张起来。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一个小老头，正用手套使劲擦他的秃头和脖子，嘴里还嘟囔着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军，他在交通部门任职。“我的喷嚏溅着他了！”切尔维亚科夫心想，“他虽说不是我的上司，是别的部门的，不过这总不妥当。应当向他赔个不是才对。”切尔维亚科夫咳嗽一声，身子探向前去，凑着将军的耳朵小声说：“务请大人原谅，我的唾沫星子溅着您了……我出于无心……”“没什么，没什么……”“看在上帝份上，请您原谅。要知道我……我不是有意的……”“哎，请坐下吧！让人听嘛！”切尔维亚科夫心慌意乱了，他傻笑一下，开始望着舞台。他看着演出，但已不再感到幸福。他开始惶惶不安起来。幕间休息时，他走到布里扎洛夫跟前，在他身边走来走去，终于克制住胆怯心情，嗫嚅道：“我溅着您了，大人……务请宽恕……要知道我……我不是有意的……”“哎，够了！……我已经忘了，您怎么老提它呢！”将军说完，不耐烦地撇了撇下嘴唇。“他说忘了，可是他那眼神多凶！”切尔维亚科夫暗想，不时怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的……这是自然规律……否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！……”回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他觉得妻子对发生的事过于轻率。她先是吓着了，但后来听说布里扎洛夫是“别的部门的”，也就放心了。“不过你还是去一趟赔礼道歉的好，”她说，“他会认为你在公共场合举止不当！”“说得对呀！刚才我道歉过了，可是他有点古怪……一句中听的话也没说。再者也没有时间细谈。”第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，去找布里扎洛夫解释……走进将军的接待室，他看到里面有许多请求接见的人。将军也在其中，他已经开始接见了。询问过几人后，将军抬眼望着切尔维亚科夫。“昨天在‘阿尔卡吉亚’剧场，若大人还记得的话，”庶务官开始报告，“我打了一个喷嚏，无意中溅到你了……务请您原谅……”“什么废话！……天知道怎么回事！”将军扭过脸，对下一名来访者说：“您有什么事？”“他不...
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