一、导入例5：今天我们继续学习解决问题，这里有一个情景……。二、分析例51、读题（别忘记两人头顶那两句话），学生觉得困难2、再读题，引导学生借助线段图简化题目信息，首先画出一条线段标注4.5km，再读第二句话，重点分析这一句（在读到“分别从家”时在线段上标注小林、小云，且让学生体会到是同时出发，行驶的时间相同；读到“相向”时借助手势理解相向，在图上标注出箭头代表行驶方向；读两人头顶的话时标注两人速度“250m/分，200m/分）3、观察画好的线段图，这是从复杂题目中提炼出来的信息，询问学生是否有需要提醒大家注意的（速度单位和路程单位不统一在图上将速度改写成千米为单位）4、两人分别从自己家出发，通过手势我们发现两人会在中间某个位置相遇，那么这个相遇点在图上应该标在哪个位置?(故意标在靠左，居中，让学生指正)5、借助线段图，请学生自己寻找出一个数量关系式（小林路程+小云路程=总路程）6、细化数量关系式：小林速度×小林时间+小云速度×小云时间=4.5km，发现时间一样而且未知，想到设时间为x7、带领学生一起解这个方程（解方程时顺带提一下第二种方法及乘法分配律，注意时间的控制），强调问什么答什么。8、提一下检验的方法和必要性9、活学活用，解决12题：两地间的路程是455千米，甲乙两汽车同时从两地开出，相向而行，经过3.5小时相遇，甲车每小时行68千米，乙车每小时行多少千米？要求学生先画线段图找数量关系，发现速度未知设速度，请两个同学上台用白板板书。10、将刚刚两题比较发现同类型，而且较为简单，尝试14题：甲乙两艘轮船同时从上海出发开往青岛。经过18小时后，甲船落后乙船57.6k。甲船每小时行32.5km，乙船每小时行多少千米？重点是“同时”、“落后”，必须借助线段图分析，而且线段图的画法改变了，需要起两条线段，因为是同一个方向行驶。11、13题:两个工程队同时开凿一条675m长的隧道，各从一端相向施工，25天打通。甲队每天开凿12.6m，乙队每天开凿多少米?作为预备时间有多的写，在课本82页13题。
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