《包子、剪子、锤》前艾中心小学蒯秀琴教学目标：1、学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱《包子、剪子、锤》，并表现歌曲的情绪。2、通过听赏山东儿歌《猜谜谣》，了解不同的演唱形式和旋律特点。教学重点：学会用轻快、活泼的声音演唱《包子、剪子、锤》教学难点：四分休止和八分休止;附点音符教学用具：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、谜语导入：1、师：同学们平时喜欢猜谜语吗？学生：喜欢师：今天我们先来了解下有关谜语的知识吧。（课件）谜语有谜面，谜目和谜底。如（课件）谁有好的谜语说个我们大家一起猜猜吧。（生说生猜）2、师：同学们，谜语猜完了，你猜对了几个？今天老师也给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。上树顶，爬树头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。(在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。)3、师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。4、听录音范唱《猜谜谣》，整体感受歌曲。哦，原来每句谜面都有几种答案呢。5、把歌词以儿歌的形式来朗读（1)按歌曲的节奏齐读歌词(2)用一问一答的形式朗读歌词6、欣赏歌曲。（1）反复听乐曲，并用动作模仿该种动物。（2）给予学生上台表演的机会。三、歌曲教学《包子、剪子、锤》1、导入师：刚才我出的一个谜语童谣没有难倒大家，今天，老师也带来了一个游戏想和大家一起来玩一玩，这个游戏大家一定不陌生：石头、剪刀、布。石头剪子布又可以叫包子剪子锤。师：下面请小朋友上来玩这个游戏啊，看得出小朋友们手都痒痒了，都想来玩玩这个游戏，但玩这个游戏时老师有个小小要求底下的小朋友小嘴巴不要发出声音，保持好课堂纪律，输的的小朋友可要接受老师小小的惩罚哦，要跟老师念一段节奏哦（出示没有附点的节奏图片）XXXX|XO|XX|XO|包子、剪子、锤锤锤锤XXXX|XO|XX|XO|剪子、包子、锤锤锤锤（请输的小朋友念，念完让全班一起念）师：还有谁想来再玩玩这个游戏，同样，输的小朋友也要接受惩罚哦（出示有附点的节奏）X．XX.X|XO|XX|XO|包子、剪子、锤锤锤锤X．XX.X|XO|XX|XO|剪子、包子、锤锤锤锤师：有没有发现两条节奏有什么不同，生：回答师：附点：附点前面的音要唱得长些、附点后面的音应唱短些。知道包和剪两个字要读得长一点，重一点，包子的子、剪子的子刚好相反，要读得又轻又短，一带而过。师：哪条节奏唱起来更欢快些生：第二条师：同学们都好聪明，接下来让我们再把第二条节奏来读一遍。2、今天老师带来一首有关“石头、剪刀、布”的歌曲。我们来听一听。（播放录音范唱）3、师：听了这首歌，感觉与以往的歌曲有什么不同？生：开始说，中间唱，结尾说。师：说的真好。这首歌是由数板、唱、数板三部分组成的。你们最喜欢哪部分？生：数板4、再次出示节奏（小黑板），学习拍打节奏附点：附点前面的音要唱得长些、附点后面的音应唱短些。有了附点，更增加了趣味性。二、学习歌曲《包子，剪子，锤》1、播放录音范唱。学生再完整听一遍，感受。2、师教读歌词，生跟读。3、生完整读歌词。4、跟琴慢速学唱。师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍，注意老师的速度会很慢，我们细心一点，慢慢唱！6、师生接口唱。7、歌曲处理。8.、师：我们一起来看歌谱。这一遍呢！我要让小朋友们安静地听老师来唱。一边听，一边想：歌曲中，哪一句老师唱得比较连贯？（师范唱）9．师：一起唱这句，看看自己能不能唱好？（蹦.蹦跳│跳--│快.快乐│乐--│）其他几句我们应该唱得跳跃一点。10、附点后的十六分音符要唱得轻巧11、师：好多了，现在老师把速度加快一点了，使这首歌曲听起来，更加欢快，你们能接受吗？12、有表情的演唱13、师：很多小朋友都很好，还有的小朋友摇头晃脑的，很高兴！好，下面老师请小朋友们试着齐唱这首歌，看哪个小朋友唱得好！14、表演唱巩固。15、打击乐器伴奏。16、分组表演、演奏：念、唱、动、奏。三、教师总结师：欢乐的时光总是让人觉得那样短暂，不知不觉中又渡过了一堂美妙的音乐课，好玩的游戏，加上好听的音乐给我们的生活增添了无限的乐...
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